全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
教学资料参考苏教版六年级数学下表面积的变化教学设计 (2)- 1 -教学目标:1、使学生通过把几个相同的正方体或长方体拼成较大的长方体的操作活动,探索并发现拼接前后有关几何体表面积的变化规律,并让学生应用发现的规律解决一些简单实际问题.2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考.3、培养学生的合作能力、空间想象能力和思维能力.4、使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系,感受图形学习的价值,提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心.教学重难点:通过操作,比较拼成的长方体的表面积与原来两个正方体的表面积的和究竟发生了什么,发现规律,学会分析.教学准备:正方体小块、长方体盒教学过程:一、创设情境,导入新课1、师:同学们,我们在日常生活中,往往可以看到,把一些长方体或正方体的物品这样摆放(课件),你们能说说这样摆放的理由吗?(对学生说的理由教师可不作过多评述,但如果学生说到与面积有关,适当点评后,引入新课)今天我们一起来研究物品摆放中的有关数学问题-表面积的变化2、复习:(1)请哪位同学说一说长方体表面积的计算方法(2)出示正方体,师:这个正方体体积是1立方厘米,你知道表面积是多少吗?你是怎样知道的?(复习正方体体积与表面积的公式)(本环节设计意图:通过观看录像资料,让学生发现,生活中,有些长方体、正方体形状的物品,在摆放的方式上,有时会平铺,有时却要叠放,这些日常生活的常见的现象中,也蕴藏着一定的道理,可以用数学知识来解释这些现象.体现数学的学习价值)二、探究操作,发现规律(一)引导操作 探索规律1、课件出示例题一将两个体积是1立方厘米的正方休拼成一个长方体(如图),体积有没有变化?拼成的长方体的表面积与原来两个正方体的表面积之和是否相等?师:(演示操作两个正方体拼成一个长方体,师生同时操作)把两个正方体拼成一个长方体后,你有什么发现?请哪位同学说一说.(学生回答,师在黑板上的表格中写出相应的数量.)生:拼成长方体后,体积没有变化生:表面积变化了生:表面积减少了生:减少两个正方形的面,面积是2平方厘米生:原来正方体的表面积之和是12平方厘米,拼成后的长方体的表面积是10平方厘米.师:也就是说,把两个正方体拼成一个长方体后,表面积减少了,而且减少的是两个正方形的面的面积.(教师要在黑板上表格里,相应写出2,12,10同学们说的真好.老师还有一个问题,如果再增加一个正方体、两个正方体、三个正方体,这样拼成的长方体表面积会有怎样的变化呢?(第一环节设计意图:师生共同演示,学生观察两个正方体拼接前后形状的变化,引发思考,即体积与表面积发生了怎样的变化?学生要拼、看、找的基础上,说出表面
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 产品开发设计工作计划
- 举办元旦晚会的通知范文
- 人与城市的关系申论范文题目
- 个人简历说明范文大全
- 企业捐款献爱心范文大全
- 企业向政府写诉求书范文
- 以客户为中心信件范文
- 企业人员优化指导意见范文
- 2024年足球知识题库含答案【基础题】
- 人教版数学五年级下册期末测试卷附答案【培优b卷】
- 初三英语话题复习公开课课件
- 《算子理论》课程教学大纲
- 国家电网公司1404001011000_110kv电力电缆通用技术规范
- 培训记录表格
- 北京邮电大学电路实验报告-(小彩灯)
- 汽车零部件名称对照
- 机械零部件过盈配合压入力与压出力计算
- EXCEL随机排序
- 物流计算公式汇总(共4页)
- 生产车间5S点检表
- 工业甲胺水溶液试验方法(一)
评论
0/150
提交评论