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文档简介
一条信息给我的沉思日子像编制的一张巨网,好像越是挣扎就越会被捆绑的更紧。在这烦躁的季节里,处处都是荒凉,不安的心伴随着伤怀,被雨水冷冷的冲刷着。手机信息的提示声响起,打开一看,是学生家长发来的:“林老师,你好!我是黎妈妈。谢谢你,我的孩子有你这样的老师教她我就放心了,她回家常说到你如何如何的对他们好。你知道吗?自黎(化名)上小学以来,我从没有见她如此兴奋的说过学校的事,再次跟你说声谢谢了!”看完这条信息,我也静静地悠哉在沉思中、自从来到这所寄宿制学校任教以来,屈指可数有五个年头了。承蒙领导的厚爱,这些年来大多担任毕业班教学工作。学校从2014年秋季学期推进了课改班级,三至五年级都是课改班级。对于课改这个名词对我可以这样说一知半解。偶尔参加学术交流会上听说过,我也尝试的实践过,真的是没有能力去研究那些如麻的理念、理论,自我感觉不成功。这个学期接任这个课改班级半个学期过去了,我常常在想:我能留给他们什么样的教育观念呢?他们之前的老师,把他们带得那么鲜活,那么团结,那么蓬勃又有朝气,遇事还是那么淡定、现在我唯一担心的是这一群鲜活的群体,一旦落入我手,就大煞前途啊!在人性与道德激烈的斗争中,我累过,痛过,思过,“错棋一着满盘皆输”,扪心自问,参考是必要的,学习是紧要的,结合实际才是最重要的。我的心绪难以平静,每一天都在想自己做什么呢?与其昏昏噩噩混时度日,为什么就不能静心把这课改教学的事情做好?我想做一个快乐的人,做一个理性的教育者。我用心学习课改理念,与原来的课改老师交流,放下我的架子,深入学生当中,与班级小助手探讨。“机会总是会给有所准备的人。”我班的班长在我与全班同学的配合下,语文科第一课时的课堂教学基本能胜任了。多年来,我苦苦追寻,苦心经营,不就是为了寻找像他们这样自然、热情和毫不掩饰的生命精灵吗?今天,我感觉终于找到了,这不是我一手带上来的学生,而是他们前任老师调教出来的精华啊!我感动、兴奋,心潮澎湃,不能自已。没有人理解这样的感情。但我知道,我的这份心情与感动是真挚而热烈的!不需要,也不奢望理解。经营好自己的生活,做好自己的工作。挚爱着教育事业,挚爱着我的学生,因为我们有同样的梦想。我在回复黎妈妈的信息说:“你的孩子聪明、活泼,也很勤奋,我很喜欢她。不要那么客气,是老师都会一样爱自己的学生的。但老师也是普普通通的人,而不是神,我会尽力教育好每一个孩子的。”她给我发来一个笑脸,和一个拥抱。恍惚间让我感觉心情愉悦许多。是的,我们的工作,虽然清贫点,平淡一点,甚至苦一点,只要对得起良心,自己高兴,不枉对学生和家长,给社会多少还有些贡献,就已经很满足了。每一个黎明都会精神抖擞,每一抹朝阳都承载梦的光芒。我在闲暇之时,喝一杯淡淡的清茶,听一曲舒缓的音乐,躺下来时读读书、看看电视,静下心来研究研究该怎么更有效的教会学生,灵感来时写一点心得或写一点东西。难得的周末逛逛街、散散步、做几道拿手小菜,温馨的烛光,和谐的氛围,心与心的交流和敬重是一种不言
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