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一条信息给我的沉思日子像编制的一张巨网，好像越是挣扎就越会被捆绑的更紧。在这烦躁的季节里，处处都是荒凉，不安的心伴随着伤怀，被雨水冷冷的冲刷着。手机信息的提示声响起，打开一看，是学生家长发来的：“林老师，你好！我是黎妈妈。谢谢你，我的孩子有你这样的老师教她我就放心了，她回家常说到你如何如何的对他们好。你知道吗？自黎（化名）上小学以来，我从没有见她如此兴奋的说过学校的事，再次跟你说声谢谢了！”看完这条信息，我也静静地悠哉在沉思中、自从来到这所寄宿制学校任教以来，屈指可数有五个年头了。承蒙领导的厚爱，这些年来大多担任毕业班教学工作。学校从2014年秋季学期推进了课改班级，三至五年级都是课改班级。对于课改这个名词对我可以这样说一知半解。偶尔参加学术交流会上听说过，我也尝试的实践过，真的是没有能力去研究那些如麻的理念、理论，自我感觉不成功。这个学期接任这个课改班级半个学期过去了，我常常在想：我能留给他们什么样的教育观念呢？他们之前的老师，把他们带得那么鲜活，那么团结，那么蓬勃又有朝气，遇事还是那么淡定、现在我唯一担心的是这一群鲜活的群体，一旦落入我手，就大煞前途啊！在人性与道德激烈的斗争中，我累过，痛过，思过，“错棋一着满盘皆输”，扪心自问，参考是必要的，学习是紧要的，结合实际才是最重要的。我的心绪难以平静，每一天都在想自己做什么呢？与其昏昏噩噩混时度日，为什么就不能静心把这课改教学的事情做好？我想做一个快乐的人，做一个理性的教育者。我用心学习课改理念，与原来的课改老师交流，放下我的架子，深入学生当中，与班级小助手探讨。“机会总是会给有所准备的人。”我班的班长在我与全班同学的配合下，语文科第一课时的课堂教学基本能胜任了。多年来，我苦苦追寻，苦心经营，不就是为了寻找像他们这样自然、热情和毫不掩饰的生命精灵吗？今天，我感觉终于找到了，这不是我一手带上来的学生，而是他们前任老师调教出来的精华啊！我感动、兴奋，心潮澎湃，不能自已。没有人理解这样的感情。但我知道，我的这份心情与感动是真挚而热烈的！不需要，也不奢望理解。经营好自己的生活，做好自己的工作。挚爱着教育事业，挚爱着我的学生，因为我们有同样的梦想。我在回复黎妈妈的信息说：“你的孩子聪明、活泼，也很勤奋，我很喜欢她。不要那么客气，是老师都会一样爱自己的学生的。但老师也是普普通通的人，而不是神，我会尽力教育好每一个孩子的。”她给我发来一个笑脸，和一个拥抱。恍惚间让我感觉心情愉悦许多。是的，我们的工作，虽然清贫点，平淡一点，甚至苦一点，只要对得起良心，自己高兴，不枉对学生和家长，给社会多少还有些贡献，就已经很满足了。每一个黎明都会精神抖擞，每一抹朝阳都承载梦的光芒。我在闲暇之时，喝一杯淡淡的清茶，听一曲舒缓的音乐，躺下来时读读书、看看电视，静下心来研究研究该怎么更有效的教会学生，灵感来时写一点心得或写一点东西。难得的周末逛逛街、散散步、做几道拿手小菜，温馨的烛光，和谐的氛围，心与心的交流和敬重是一种不言
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