优化方案高中语文 第二单元 5 苏轼词两首巩固提升案 新人教版必修4.doc

5 苏轼词两首一、基础考查1下列加点字的注音，全都正确的一项是()a故垒(li) 公瑾(jn)浪淘尽(to) 跻身(j)b凝噎(y) 纶巾(ln)千堆雪(du) 浣衣(hun)c何妨(fng) 蓑衣(su)酹江月(li) 粗糙(co)d吟啸(xio) 料峭(qio)生华发(f) 糟粕(p)解析：选c。a项，“淘”应读“to”；b项，“纶”应读“gun”；d项，“发”应读“f”。2下列各句中，加点的词语解释有误的一项是()a樯橹灰飞烟灭樯：挂帆的桅杆b多情应笑我，早生华发 华：同“花”，花白c一尊还酹江月 酹：将酒洒在地上，以表示凭吊d已而遂晴，故作此 已而：已经解析：选d。d项，已而：不久，过一会儿。3下列句子中加点词语的用法与其他三项不同的一项是()a大江东去，浪淘尽b樯橹灰飞烟灭c卷起千堆雪 d常以身翼蔽沛公解析：选c。a、b、d三项均为名词作状语，c项无活用现象。4从词的流派看，下列词句与其他三句不同类的一项是()a乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。b无可奈何花落去，似曾相识燕归来。c今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。d兴尽晚回舟，误入藕花深处。解析：选a。a项是豪放派，其余三项均为婉约派。二、阅读理解(一)阅读下面这首词，完成56题。西江月 苏轼世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。【注】另有标题为“黄州中秋”。本词作于元丰三年(1080)。“夜来”二句：谓秋风落叶引起眉上愁，鬓上霜(白发)。孤光：远照之月光。5词的上片抒发了作者什么情感？答：_解析：由注可知，此词写于中秋，此时作者被贬于黄州。开篇慨叹人生的虚幻与短促，有对逝水年华的悲叹。三、四两句选取秋风萧瑟、落叶纷飞这两个典型的秋色秋景，借寒暑的更替，感叹时光易逝、容颜将老、壮志难酬，以哀婉的笔调道出无法摆脱人生烦忧的怅惘之情。答案：作者撷取秋风萧瑟、落叶纷飞这两个典型的秋色秋景，借寒暑的易替，感叹时光易逝、容颜将老、壮志难酬，以哀婉的笔调道出无法摆脱人生烦忧的怅惘之情。6对“把盏凄然北望”中“北望”的含义，历代论者有所争议，你怎样认为？答：_解析：下片首句写作者遭贬后势利小人避之如水火的情形；第二句隐喻奸人当道，排斥善类，忠而被谤，因谗遭贬；第三句有怀念亲人的无限情思，而第四句中的“望”字将全词所有情感都包含其中。答案：有对国事的忧虑和对奸臣当道的愤懑，有渴望被朝廷理解、重用的深意，有怀念亲人的无限情思，也有难耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄凉。(二)阅读下面这首词，完成78题。浣溪沙 苏轼软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕身？日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。使君元是此中人。7这首词表达了作者什么样的感情？请结合词句作简要分析。答：_解析：解答此题时，要将这首词的思路理清，作者先写雨后纵马驰骋的情景，再写看到的自然风光和美好景象。对于前者，作者对环境的清新宜人表达出愉悦之情；对于后者，作者沉溺其中，表达出对田园生活的喜爱之情。答案：雨后置身清新宜人的环境之中的愉悦、惬意。一场雨过后，“软草平莎”油绿水灵，格外清新；路面上，净而无尘，作者纵马驰骋，自然是十分惬意。对农村田园生活的热爱和希冀归耕田园的愿望。“收拾耦耕身”，表现出他对农村田园生活的热爱。雨后桑麻蓬勃生长，蒿艾香气如薰，诗人自然是热爱这样的景色和生活的，最后一句又将这样的情感进一步深化。8词的下阕运用了哪些表现手法？请结合词句作简要分析。答：_解析：先要找出作者为表达思想感情所运用的手法，如比喻、对偶和情景交融；再指出这种表现手法所产生的表达效果。注意要结合有关词句作具体分析。答案：比喻。“光似泼”“气如薰”运用了比喻的修辞手法，写出雨过天晴后田野里的蓬勃景象。对偶。“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”两句形成工整的对偶，读起来朗朗上口。情景交融。清新、蓬勃的田野景色蕴蓄着作者的喜悦之情。(三)阅读下面这首词，完成910题。临江仙 苏轼夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静纹平。小舟从此逝，江海寄馀生。9这首词写于苏东坡贬谪黄州之时。请说说词人是怎样把写景、叙事、抒情、议论四者结合起来的。答：_解析：从内容可以看出，本词上片叙事，下片写景议论抒情。答案：此词上片叙写东坡深夜醉归，用语平直，但最后一句“倚杖听江声”透露了词人心中情感的波涛，我们仿佛听见了词人心中的不平之音。但当时他是遭贬之身，这种不平表现得相当含蓄。下片一、二两句是议论性的抒情，词人心中对官场的厌倦之情自然地表现了出来。第三句写景，景写得极美，显示了词人对大自然的热爱。尽管“风静纹平”，但词人的心中并不平静，形成了对比。最后两句是直接抒情，词人希望能乘一只小船漂泊于江海之上，去寻找他理想的境界，去度完他的余生。10苏东坡用词极为准确传神，请举例说明。答：_解析：此题考查对诗词语言的鉴赏能力。可以先找出精练传神的词语，再结合语境、意境进行分析，意思对即可。答案：(示例)“归来仿佛三更”中的“仿佛”二字传神地刻画出了词人醉眼蒙眬的情态。开头两句，先一个“醒复醉”，再一个“仿佛”，就把他纵饮的豪兴淋漓尽致地表现出来了。三、语言表达11阅读下面文段，概括东坡先生碑刻“使人动心”的原因。东坡楼里，汇集着历代文人墨客的题诗和联语，作品无不流露出对乐山自然环境的赞许，对东坡先生的敬慕情绪但是，更使人动心的是东坡先生那些书法、绘画作品的碑刻。东坡先生以诗、书、画三绝而名垂古今，他有不少诗、书、画合一的作品，更有大量的诗词、文章的手迹。在东坡先生坐像后面，是他抄写的欧阳修丰乐堂记和醉翁亭记。这两幅书法碑刻，厚重而不失灵动，饱满且富有神采，字里行间透出了他对恩师的敬重，显示出他生命深处敦厚、质朴的一面，这大概正是他人格魅力的根源所在。答：_解析：本题考查压缩语段的能力。先找出所给语段共几句话，然后判断“使人动心”的原因集中在哪一句，最后用简洁的语言进行概括。答案：碑刻厚重而不失灵动，饱满且富有神采，字里行间透出了他对恩师的敬重，显示出他人格魅力之源敦厚、质朴。12(2015高考天津卷)汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土、木都具有丰富的文化意蕴。请参照例句，任选一个字写一段话。要求100字以内。例：“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。答：_解析：本题考查仿写句子及语言表达准确、鲜明、生动的能力。首先要对供选择的汉字的文化意蕴有深入的了解；其次要分析所给例句，明确其写作思路，以及运用的表现手法，对汉字、诗句、修辞有较为深刻的理解；最后运用联想和想象，将相关词语连缀成一段文字。答案：(示例)“山”在甲骨文中像矗立在地平线上的群峰的线描，“山”在“宗”的上面就构成“崇高”的“崇”。“山”在中华文化中是高大、稳健、仁爱的象征，固有“仁者乐山”之说，“山不厌高”则表现了一种虚怀若谷的胸襟和气度。13为下列语段写一个总结句。要求：语言简明、准确；字数不超过25字。音乐和语言不是一回事，但是二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的，声音和谐了就美，不和谐就不美。整齐、抑扬、回环，都是为了达到和谐的美。语言的形式具有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，也应该有所谓“语言的音乐”。_。答：_解析：这段话的中心话题是语言形式美和音乐美的关系，写总结句时应由此来归纳。答案：(示例)所以，语