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看世界各国家长如何培养孩子的阅读习惯不读书或者不爱读书不仅仅是影响一个孩子的人生，从长远看，对整个人类的未来都会产生非常不利的影响。要改善这种情况当然需要各方的努力，然而经教育学家调查并分析，父母的言传身教能起到至关重要的作用。美国父母：请为孩子大声朗读美国儿童图书出版商学乐教育集团在2014年针对大约1000名617岁的孩子进行了一项调查，仅有31%的受访者表示，他们几乎每天都会为获得乐趣而读书。玛吉麦圭尔，学乐教育集团一家网站的副总裁，她主持的一些调查支持了这一观点，她们观察那些阅读量较大的孩子，发现对于年幼的孩子(6岁至11岁)来说，经常听父母大声朗读，并限制上网时间，那么他们阅读的时间和次数就多。“这是个令人惊奇的发现，很多家长认为，一旦孩子开始独立阅读，他们就算大功告成了。然而实际上，在孩子的整个小学阶段坚持给他们朗读，真的有助于培养其热爱读书的习惯。”玛吉说。许多受访的孩子都认为，听父母朗读是一段特殊的亲密时刻，它在孩子的习惯养成和成长过程中扮演了非常重要的角色。美国儿科研究院也在去年夏天宣布了一项新政策，建议所有家长在小孩出生后给他们朗读。给孩子朗读不仅能够让他们接受复杂语言的熏陶，其真正的价值在于帮助他们掌握各种话题的背景知识。“要实现这一目标，不见得一定要给孩子朗读，”哈佛大学教育研究生院教授凯瑟琳？斯诺说。“花上两分钟时间跟孩子谈论电视、杂志或你自己正在阅读的书籍上出现的某个话题，也能产生与大声朗读同样积极的效果。”爱读书的孩子通常来自拥有许多书籍，父母都喜欢读书的家庭。美国学校：增加独立阅读时间而对那些较大(12岁至17岁)孩子来说，除了来自父母生活氛围的影响外，在校期间有更多的独立阅读时间，他们更有可能为享受乐趣而频繁读书。尤其是对低收入家庭的孩子来说，在校阅读的这段时间或许尤为重要。这些孩子报告说，相较于在家中，他们更有可能在学校享受读书的乐趣。日本政府：重视儿童和青少年刊物的出版和发行日本政府认为，读书对儿童学习语言、培养审美、提高表现能力、丰富创造力和拓展人生感受的作用必不可缺，因此他们十分注重未成年人的阅读兴趣的培养。2001年，日本政府出台关于推动儿童读书活动的法律，并将每年的4月23日设为日本的“儿童读书日”。不仅如此，他们还颁布了推进儿童读书活动基本计划，每五年修订一次，以国家战略的高度来培养孩子爱好读书的习惯。日本几乎所有的学校都设有阅读角、阅览室，每个孩子每天都能拥有1-2个小时的自由阅读时间，并且日本十分重视儿童和青少年刊物的出版和发行。日本社会：营造爱读书氛围正因为此，日本社会整体的爱好读书的氛围非常浓厚，日本大部分书店生意很好，不论什么时候去逛，总有人排队结账。而在地铁或者街边等车的时候随处可见到看书的日本人。日本公共团体也对促进儿童读书做出很大贡献。公益组织“儿童读书推进会议”每年举办“儿童读书周”和“绘本世界”活动。各地还有数千个志愿者团体帮助儿童培养阅读习惯，包括开设“放学后少儿阅读教室”、援助学校图书馆等。所以即使是在上世纪80年代，就文盲率而言，日本不到1%，而美国是20%。丹麦：国家图书馆每周都有定期的“大巴流动图书馆”服务各地读者丹麦人热爱读书的传统，也与当地政府、社会注重创造良好的阅读条件密不可分。几乎所以的丹麦图书馆都设有专门的儿童图书和阅览区，阅览区内设有沙发，还有少量玩具，小朋友看书累了，可以玩会儿玩具休息一下。除此之外，在社区服务中心大厅、社区医院或者牙医诊所等相关网站，都有专门为小朋友们准备的各种绘本和图书。美国纽约市也开始注重儿童图书馆的建设，已经完工并对外开放的就有近百个公共图书馆。遍及每一个城镇、区县甚至社区图书馆，为儿童阅读提供了丰富资源。肯尼亚国家图书馆则在全国47个郡有65个分馆，均提供专门的儿童图书借阅服务；一些图书馆还会向贫民窟儿童、自闭症儿童及聋哑儿童等特殊群体提供专门服务。对于没有图书馆覆盖的偏远地区，国家图书馆每周都有定期的“大巴流动图书馆”服务各地读者。中国的一些学校也开始为提高学生的阅读兴趣而开始行动，比如：增设图书区，扩大图书数量和种类，越来越多的志愿者在各地建立起梦想读书社，引导更多青少年读好书、爱读书。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“人的大