【同步练习】《戊戌变法》（中华书局）.docx

中华书局 八年级（上册） 畅言教育 戊戌变法同步练习 选择题1.“公车之人散而归乡里者，亦渐知天下大局之事，各省蒙昧启辟，实起点于斯举。” “1895年以后，中国官绅产生普遍醒觉，行动日渐积极，并扩大方向。”这说明甲午战争（ ） A.唤醒了中国人的民族意识 B.加深了中国半殖民地化程度 C.阻碍了民族工业的发展 D.导致了实业救国的热潮2.揭开维新变法序幕的是（ ） A.成立强学会 B.公车上书 C.成立兴中会 D.中外纪闻的发行3.表示不做“亡国之君”，让康有为全面筹划变法，并推行“百日维新”的是（ ） A.咸丰帝 B.慈禧太后 C.宣统帝 D.光绪帝4.在中国近代史上请求变法图强的维新派代表人物是（ ） A.李鸿章、张之洞 B.李大钊、胡适 C.康有为、梁启超 D.曾国藩、奕5.电影大刀王五是以戊戌变法运动为历史背景的。其中有一镜头，侠客大刀王五秘密进入监狱，准备营救被关押的好友，但他的好友执意不走，表示甘愿为变法而流血牺牲。他的好友是（ ） A.康有为 B.梁启超 C.谭嗣同 D.杨深秀6.在时务报上大声疾呼“变者，天下之公理也”的维新派人物是（ ） A.康有为 B.梁启超 C.谭嗣同 D.孙中山7. 康有为在上清帝第五书中说：“若诏旨一下，天下雷动，士气奋跃，海内怂望。如是则庶政尽举，民心知戴。”从材料中可以得出维新派（ ）A.施政纲领得到皇帝的支持 B.得到清军的支持 C.没有认识到变法的复杂性 D.拥有广泛的群众基础8. “观万国之势，能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡。”“购船置械，可谓之变器，不可谓之变事；设邮务，开矿务，可谓之变事而不可谓之变政。”持此观点的人是（ ） A. B. C. D.9. 维新变法内容中，能说明这次变法具有资产阶级性质的是改革政府机构，任用维新人士鼓励私人兴办工矿企业裁撤绿营，精练陆军，改习洋操开办新式学堂，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论A. B. C. D.10. 19世纪末，中国近代化的核心内容是（ ）A.学习西方的科学技术 B.学习西方的政治制度 C.学习西方的生活方式 D.学习西方的思想文化 综合题 11. 阅读下列材料，回答问题。材料一：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！” 材料二：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。” 请回答： （1）上述材料出自何人之口？ （2）你认为“贼”是指谁？ （3）为什么说“无力回天”？ （4）你认为他“死得其所”吗？ 12. 阅读材料，回答问题。材料一 甲午战前，纵观整个知识分子阶层，除了王韬、黄遵宪等人明确称赞日本，主张学习日本外，大多数都持批评和否定的态度。尤其对日本改变祖宗成法，仿效西洋政治制度的做法不能接受。甲午战败对中国知识分子的影响材料二 1898年，康有为向光绪帝进呈他编写的日本变政考。此书分条记载了从明治元年（1868年）起至明治二十三年（1890年）止的明治维新的大事。康有为宣称“我朝变法，但采鉴于日本，一切已足”。光绪帝见到此书如获至宝，将它作为百日维新的指南。康有为变法思想新探材料三 以康有为为代表的戊戌变法派曾真诚地相信，由于中国“广土众民，十倍于日，又无封建之强侯，更无大将军之霸主，（中国）就今岁入，已逾万万，彼（日本）与我同俗，则考其变政之次第，取其精华，在一转移间耳。”戊戌变法纪（1）结合材料一和所学知识，分析为什么大多数知识分子讽刺日本仿效西洋政治制度？并举例说明。（2）结合材料二和所学知识，指出康有为对明治维新的看法并分析其原因。（3）结合材料三，分析戊戌变法失败的原因。 参考答案答案和解析【答案】 1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.B 7.C 8.B 9.A 10.B 11.（1）据材料“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”可知，材料出谭嗣同之口； （2）这里的“贼”是指以慈禧太后为首的顽固派。1898年，光绪帝颁布了变法法令，百日维新开始，由于以慈禧太后为首的顽固派发动政变，戊戌变法失败； （3）根据所学知识可知，以慈禧太后为首的顽固派的势力强大，而资产阶级的力量过于弱小，所以“无力回天”；（4）可以认为谭嗣同的献身精神可以激励后人继续变法，认为“死得其所”；可以从保留实力继续斗争等方面考虑，认为死得不值。 故答案为： （1）谭嗣同； （2）“贼”指以慈禧太后为首的顽固派；（3）因为以慈禧太后为首的顽固派的势力强大，而资产阶级的力量过于弱小，所以“无力回天”；（4）可以有不同看法：认为谭嗣同的献身精神可以激励后人继续变法，认为“死得其所”；可以从保留实力继续斗争等方面考虑，认为死得不值。12. （1）当时中国的大部分知识分子只认识到了西方技术的先进，没有意识到改革制度的重要性。中国当时进行的洋务运动就是只学习西方的技术； （2）看法：推崇明治维新；主张学习明治维新。原因：甲午战争中国被日本战败，维新派认识到明治维新增强日本的国力，向明治维新学习，为戊戌变法做准备；（3） 对国情认识不足，没有意识到顽固派的强大；缺乏政治经验，操之过急。 【解析】 1. 依据课本知识分析材料可知，甲午战败后，举国思变，很多人回乡后创办新学堂或成立各种各样的学会，也有的创办报刊杂志等，题干说明甲午战争唤醒了中国人的民族意识。 故选A。 本题主要考查了戊戌变法的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。 本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记戊戌变法的相关知识点。 2. 1895年清政府签订马关条约的消息传来，正在北京参加科举考试的康有为和梁启超联合1300多名应试举人，上书光绪帝，反对议和，请求变法，历史上称之为“公车上书”。这次上书没有达到目的，但康有为、梁启超等为救亡图存掀起的维新变法运动就此拉开了序幕。 故选B。本题以揭开维新变法序幕为依托，考查公车上书。 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力识记与灵活掌握戊戌变法的领导人、内容、性质以及作用。 3. 依据所学知识，1898年6月，光绪帝颁布“明定国是”诏书，表示不能为“亡国之君”，下令要康有为筹划变法。故选D。 本题以“百日维新”为切入点，考查光绪帝的相关知识。 本题主要考查学生对维新变法运动有关知识的认识，要熟练掌握戊戌变法的知识。 4. 依据题干信息“维新派代表人物”，结合所学知识：19世纪末期，为挽救中华民族的危机，以康有为、梁启超为代表的维新派掀起了维新变法运动。 故选C。 本题考查戊戌变法的相关知识，知道戊戌变法的代表人物及其主张。 解答本题需要熟记维新派的代表人物。 5. 依据题意“以戊戌变法运动为历史背景”和“甘愿为变法而流血”和所学知识可知，戊戌政变时，慷慨表示甘为变法流血牺牲的维新派人物是谭嗣同。故选C。 本题考查了戊戌变法的内容，根据所学知识，1898年9月，戊戌变法失败，戊戌政变时，以慈禧太后为首的封建顽固派大肆捕杀维新党人，维新志士谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第6人于1898年9月28日在北京惨遭杀害，史称“戊戌六君子”。其中谭嗣同表示中国自古没有为变法而流血者，如果有，自我开始，为变法慷慨就义。 学生应系统掌握戊戌变法运动的背景、时间、内容及结果影响，掌握戊戌变法领导人及其主要事迹。6. “变者，天下之公理也”是梁启超的话语。以康有为、梁启超为首的资产阶级维新派主张维新变法，掀起了戊戌变法运动，建立君主立宪政体，以期变法实现国家富强。 故选B。 本题考查戊戌变法的知识点。重点掌握梁启超维新变法思想的话语。 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握戊戌变法的领导人、内容、性质以及作用。 7. 略 8. 略 9. 本题考查戊戌变法的知识。依据所学知识，在戊戌变法的内容中，改革政府机构，任用维新人士体现了资产阶级要求参政；鼓励私人兴办工矿企业体现了变法鼓励发展资本主义经济；开办新式学堂，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论，体现了资产阶级在文化上的要求。裁撤绿营，精练陆军，改习洋操，不能说明变法的性质。经分析选项BCD不符合题意，排除。故选A。 10. 本题主要考查了戊戌变法的有关知识。根据题目中的时间“19世纪末”，再联系所学知识，当时中国近代化的重要事件为戊戌变法。戊戌变法提出了改革封建政治制度的主张，资产阶级维新派希望通过变法的道路，在中国发展资本主义经济，实行君主立宪。因此，19世纪末，中国近代化的核心是学习西方政治制度。所以ACD不正确，故选B。 11. 本题考查谭嗣同的相关知识。 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力熟练掌握戊戌变法的领导人、内容、性质以及作用。 12. （1）本题考查的是知识分子讽刺日本仿效西洋政治制度的相关知识点。依据材料“甲午战前，纵观整个知识分子阶层，除了王韬、黄遵宪等人明确称赞日本，主张学习日本外，大多数都持批评和否定的态度。尤其对日本改变祖宗成法，仿效西洋政治制度的做法不能接受。”可知当时中国大部分知识分子只认识到了西方技术的先进，没有意识到改革制度的重要性。第二次鸦片战争结束后，统治集团的一些较为开明的官员主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。于是掀起了学习西方先进技术的洋务运动。 （2）本题考查的是康有为对明治维新观点的相关知识点。依据材料“1898年，康有为向光绪帝进呈他编写的日本变政考。此书分条记载了从明治元年（1868年）起至明治二十三年（1890年）止的明治维新的大事。康有为宣称我朝变法，但采鉴于日本，一切已足。光绪帝见到此书如获至宝，将它作为百日维新的指南。”可知康有为是推崇明治维新，主张学习明治维新。甲午战败，中国的半殖民地半封建社会的程度大大加深。维新派通过对明治维新的研究，认识到明治维