28. 醉翁亭记.doc

28. 醉翁亭记松山镇初级中学 王玉萍教学要点：1.了解有关欧阳修的文学常识；掌握文言实词、虚词的用法；理清段落层次，能准确翻译全文。2.反复诵读，理清叙事写景的顺序，整体感知课文内容；把握文章主旨；理解欧阳修“与民同乐”的感情。3.培养学生热爱祖国河山，热爱祖国文化的高尚情操。第一课时教学目标：1.题解，了解本文作者及写作背景。 2.熟读课文，学习生字；翻译并理解课文第一二自然段内容。 3.初步探究“太守之乐”。教学重点： 1.翻译并理解课文第一二自然段内容。 教学难点： 1.翻译并理解课文第一二自然段内容。2.初步探究“太守之乐”教学过程： 一、预习导学1.导入新课2.依据导学案学生进行阅读、字词质疑、作者常识积累。3.思考：为什么要写这篇文章？“记”这种文体有什么特点？二、探究议学 （一）学习第一段： 1.朗读，注意句中停顿。 2.结合课文注释与文言积累疏通文意 重点词句理解：环滁皆山也。环滁（ch）：环绕着滁州城。滁州：现在安徽省滁州。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。壑（h）：山谷。蔚然：茂盛的样子。琅琊（lny）。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。山：沿着山路，名词作状语。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。翼然临于泉上：四角翘起，像鸟张开翅膀一样，高踞在泉水上边。临：靠近。作亭者谁？山之僧智仙也。也：表判断。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。辄（zh）：就。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。意：情趣。山水之乐，得之心而寓之酒也。山水之乐：欣赏山水的乐趣，（省略了欣赏）。寓：寄托。3.提问检查理解情况： 滁州的地理特点？ “环滁皆山也。” 西南诸峰的特点？ “林壑尤美” 琅琊山的特点？ “蔚然而深秀” 亭的位置？ “临于泉上” “来饮于此”中“此”指？ 醉翁亭 自号醉翁的原因？ “饮少辄醉，而年又最高” （二）学习第二段1.朗读，注意句中停顿。 2.结合课文注释与文言积累疏通文意 重点词句理解：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。若夫：文言文中承接上文而引出另一层意思时常用，近乎“要说那”“像那”的意思。林霏（fi）开：树林里的雾气散了。云归而岩穴暝（mn）：烟云聚拢来，山谷就昏暗了。晦（hu）明变化：朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。芳，香花。佳木秀而繁阴：好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。秀，发荣滋长的意思。风霜高洁：就是风高霜洁，天气高爽，霜色洁白。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。乐亦无穷：乐趣也无穷无尽。3.提问检查理解情况： 朝暮景色的特点？ “日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化” 春夏秋冬景色？ “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出” “乐亦无穷”的原因？ “朝而往，暮而归，四时之景不同” （三）探究思考1.“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这两句应该怎样理解？它们在文中有何作用？2.作者在写朝暮图及四时之景时分别抓住什么来写？三、识图审学1.欣赏图片，赏析诗句。2.请用一句话概括醉翁亭的位置。3.请同学们谈谈本节课