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文档简介
28. 醉翁亭记松山镇初级中学 王玉萍教学要点:1.了解有关欧阳修的文学常识;掌握文言实词、虚词的用法;理清段落层次,能准确翻译全文。2.反复诵读,理清叙事写景的顺序,整体感知课文内容;把握文章主旨;理解欧阳修“与民同乐”的感情。3.培养学生热爱祖国河山,热爱祖国文化的高尚情操。第一课时教学目标:1.题解,了解本文作者及写作背景。 2.熟读课文,学习生字;翻译并理解课文第一二自然段内容。 3.初步探究“太守之乐”。教学重点: 1.翻译并理解课文第一二自然段内容。 教学难点: 1.翻译并理解课文第一二自然段内容。2.初步探究“太守之乐”教学过程: 一、预习导学1.导入新课2.依据导学案学生进行阅读、字词质疑、作者常识积累。3.思考:为什么要写这篇文章?“记”这种文体有什么特点?二、探究议学 (一)学习第一段: 1.朗读,注意句中停顿。 2.结合课文注释与文言积累疏通文意 重点词句理解:环滁皆山也。环滁(ch):环绕着滁州城。滁州:现在安徽省滁州。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。壑(h):山谷。蔚然:茂盛的样子。琅琊(lny)。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。山:沿着山路,名词作状语。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。翼然临于泉上:四角翘起,像鸟张开翅膀一样,高踞在泉水上边。临:靠近。作亭者谁?山之僧智仙也。也:表判断。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。辄(zh):就。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。意:情趣。山水之乐,得之心而寓之酒也。山水之乐:欣赏山水的乐趣,(省略了欣赏)。寓:寄托。3.提问检查理解情况: 滁州的地理特点? “环滁皆山也。” 西南诸峰的特点? “林壑尤美” 琅琊山的特点? “蔚然而深秀” 亭的位置? “临于泉上” “来饮于此”中“此”指? 醉翁亭 自号醉翁的原因? “饮少辄醉,而年又最高” (二)学习第二段1.朗读,注意句中停顿。 2.结合课文注释与文言积累疏通文意 重点词句理解:若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。若夫:文言文中承接上文而引出另一层意思时常用,近乎“要说那”“像那”的意思。林霏(fi)开:树林里的雾气散了。云归而岩穴暝(mn):烟云聚拢来,山谷就昏暗了。晦(hu)明变化:朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。野芳发而幽香:野花开了,有一股清幽的香味。芳,香花。佳木秀而繁阴:好的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿荫。秀,发荣滋长的意思。风霜高洁:就是风高霜洁,天气高爽,霜色洁白。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。乐亦无穷:乐趣也无穷无尽。3.提问检查理解情况: 朝暮景色的特点? “日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化” 春夏秋冬景色? “野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出” “乐亦无穷”的原因? “朝而往,暮而归,四时之景不同” (三)探究思考1.“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。”这两句应该怎样理解?它们在文中有何作用?2.作者在写朝暮图及四时之景时分别抓住什么来写?三、识图审学1.欣赏图片,赏析诗句。2.请用一句话概括醉翁亭的位置。3.请同学们谈谈本节课
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