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文档简介
6、7的加法和减法课堂实录教学内容:教学目标:1、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。2、在具体的情景中,引导学生发现问题,解决问题,并在学习一图式的过程中体会多样化的策略。3、培养学生学习数学的兴趣和探索精神。教、学具准备:多媒体课件,花,圆片等。教学过程:一、创设情景、激发兴趣引导学生复习6、7的组成师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗?生:喜欢。师:好的,我们一起去看看。收获的季节来到了,小动物们准备去自己的菜地里,瞧!它们要出发了,多漂亮的小汽车呀!可车还没有装轮子呢!前面我们已经学习了6、7的组成,那么你们能从下面的这些轮子中给小汽车装上合适的轮子吗?如果你说对了呢,小汽车就会嘟嘟的开走了。生:第一辆车,4和2组成6。师:答对了,小汽车开走了。生:第二辆车,3和3组成6。师:又答对了,你真棒!生:第三辆车,1和5组成6。师:太好了!请继续看这辆车。生:3和4组成7。师:你真了不起!这辆呢?生:2和5组成7。师:你真聪明!最后一辆车全班一起回答。生:6和1组成7。二、发现问题,探索交流1、屏幕出示萝卜图师:小朋友们真了不起,小动物们谢谢你们,你们看,小白兔站在自己的菜地里多高兴呀!你看到了什么呢?生:我看到了1个白萝卜和5个红萝卜。师:哦,你观察的可真仔细,看到这幅图,你能提出一个数学问题吗?生:一共有几个萝卜呢?师:要解答这个问题,你会列式吗?生:1+5=6师:说说你是怎样想的?生:1个白萝卜和5个红萝卜合起来是6个萝卜。师:哦,你是这样想的呀,真是个爱动脑筋的孩子!如果不看图,你会算1+5=6吗?生1:1和5组成6。生2:5个添上1个是6个。师,你们可真会算。一个白萝卜和5个红萝卜,求一共有多少个萝卜可以列成算式1+5=6,那么,根据这幅图,我们还可以列出不同的算式吗?生:5+1=6师:你又是怎样算的呢?生:5和1组成6,5个添上一个就是6个了。师:谁有和他不同的算法?生:看到1+5=6,想到5+1=6.师:这个算法又快又好,你真聪明!求一共有多少个萝卜?即可以用白萝卜的个数加上红萝卜的个数,也可以用红萝卜的个数加上白萝卜的个数,结果是一样的。2、屏幕出示西瓜图师:小猴来到它的西瓜地,看到这幅图,你能提出什么数学问题呢?生:一共有几个西瓜呢?师:求一共有几个西瓜,怎样列式呢?同桌互相讨论一下,说说你的算式。生:2+4=6师:还有小朋友和他想的不同呢!生:4+2=6师:你是怎样想出4+2=6这道算式的?生:我可以用大西瓜的个数加上小西瓜的个数,也可以用小西瓜的个数加上大西瓜的个数。师:你真是个善于思考的孩子!那么不看图,会算4+2=6吗?生:看到2+4=6,想到4+2=6。师:你们听,他说的多好啊!谁能像他这样说说你是怎样算是呢?3、屏幕出示玉米图师:现在要出场的可是你们最喜欢的小动物了,请看,它来了,小熊站在它的玉米地想一个数学问题呢!你们猜一猜它在想什么呢?生:小熊在想一共有多少个玉米呢?师:这也让你猜中了,你真聪明!那求一共有多少个玉米,你会列出两道不同的算式吗?生:3+4=7,4+3=7。师:他说的对吗?你们也是这样想的吗?谁能把你想的算式像他这样说一说。4、黑板上出示小花图师:好了,我们一起来看黑板,谁来提一个数学问题呀?生:一共有多少朵花?师:求一共有多少朵花,谁会列式呀?生:1+6=7,6+1=7。师:如果不看图,你会算6+1=7吗?生:看到1+6=7,想到6+1=7。5、屏幕出示玉米图师:刚才,你们帮小熊算出了它的地里一共有7个玉米,瞧,小熊在干什么呢?谁来给大家说说,你看到了什么?生:小熊扛走了一个玉米。师:根据你所看到的,会提一个数学问题吗?生:还剩几个玉米呢?师:会列式吗?生:7-1=6。师:根据这幅图,你还可以提一个数学问题吗?生:小熊扛走了几个玉米呢?师:会列式吗?生:7-6=1。师:看到这幅图,我们怎么就列出了两道减法算式了?生:从7个玉米里面去掉扛走的就是还剩下的,从7个玉米里面去掉还剩下的就的扛走的。6、黑板上出示圆片图师:好了,要摆小圆片了,老师摆了7个圆片,在这儿画了一条虚线,你知道虚线在这里表示什么意思吗?生:虚线在这里表示去掉的意思。师:看着这幅图,你会列出两道减法算式吗?请
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