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细胞呼吸方式判断的例题解析陕西省周至中学 李引侠一、设计理念细胞呼吸是高考的重点，而液滴移动模型是常见的判断细胞呼吸方式的材料。学会典型例题的分析方法，对呼吸熵的测定，对影响光合作用因素中的液滴移动模型分析都有很大帮助。二、教学目标1、 会判断生物材料的细胞呼吸方式2、 会分析液滴移动的影响因素三、教学重点和难点1、教学重点：题干主题和判断指标的分析2、教学难点：题干主题和判断指标的分析四、教学方法：讲授法五、教学用具：幻灯片六、课时安排：1课时七、教学过程常见判断细胞呼吸方式的典型例题：下图是探究酵母菌呼吸方式的装置，请根据两个装置液滴移动情况来判断酵母菌的细胞呼吸方式。1、学会读题，找准题干中判断的主题事物和判断的指标（即酵母菌和液滴移动情况），并对之进行分析。液滴移动是由气体变化而引起的，因此主要分析酵母菌细胞呼吸时的气体变化。酵母菌：有氧呼吸 C6H12O6 + 6 O2 + 6 H20 6 CO2 + 12H2O + 能量 氧气的消耗量和二氧化碳的产生量相等 无氧呼吸C6H12O62 C2H5OH + 2 CO2 + 能量 不消耗氧气，只产生二氧化碳。装置的分析：两个装置中唯一的不同就是一中时NaOH,二中是H2O.装置一：NaOH NaOH是碱性溶液，可以吸收二氧化碳，因此装置一中引起液滴移动的仅为氧气。装置二：H2O H2O对氧气和二氧化碳没有影响，因此装置二中引起液滴移动的为氧气和二氧化碳的差值。2、理清思路：在解决这种提示，应该先假设细胞呼吸的方式，再结合第一步的分析，具体找到液滴移动的情况。只进行有氧呼吸：消耗氧气，产生的CO2被NaOH溶液吸收，导致装置一内气压下降，液滴左移；而装置二中氧气的消耗量和二氧化碳的产生量相等，液滴不移。只进行无氧呼吸：不消耗氧气，产生的CO2被NaOH溶液呼吸，不会引起装置一内气压的改变，液滴不动。而装置二中产生了二氧化碳，液滴右移。既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸：因为有氧呼吸消耗氧气，产生的CO2被NaOH溶液吸收，导致装置一内气压下降，液滴左移；而装置二中有氧呼吸氧气的消耗量和二氧化碳的产生量相等，对气压没有影响，但无氧呼吸产生了二氧化碳，液滴右移。3、 将思路整理，倒置即答案。装置一液滴左移，装置二液滴不动，则只进行有氧呼吸。装置一液滴不动，装置二液滴右移，则只进行无氧呼吸。装置一液滴左移，装置二液滴右移，则既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。小结：1、分析题干中的主体事物2、整理思路：先将可能的结论罗列，根据相应的结论推测实验现象。3、展示答案：只需将我们的思路倒置即可。通过本节课的学习，要学会分析题干的方法，会判断生物材料的呼吸方式；利用这种解题方法，尝试去分析更多的
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