2015研修第二阶段作业.docx

教学设计 第二阶段作业教学设计：细胞的增殖 科目： 高中生物教学对象： 高中二年级学生课时： 2提供者：刘晓娟单位： 山西省太原市晋源区实验中学一、教学内容分析1、学习内容本节课内容包括：细胞增殖的方式和意义；真核细胞细胞周期的概念和特点；植物细胞的有丝分裂的过程。这些内容中，真核细胞细胞周期的概念以及植物细胞的有丝分裂的过程这两个知识点是本节课的重点。难点是真核细胞有丝分裂过程中染色体、DNA及染色单体的变化特点。2、价值及内容的重要性本节内容是在掌握前面细胞的结构和功能的有关知识的基础上，深入学习细胞分裂的方式、过程等内容，为生物的生殖与发育中减数分裂的学习打下基础。二、教学目标1、知识与技能：使学生了解细胞增殖的基本方式，细胞分裂对于生物体维持生命活动和延续种族的意义。理解细胞周期的概念、有丝分裂的过程、特征和意义，掌握有丝分裂各期的特点，尤其要重点掌握染色体和DNA分子的规律性变化。通过对动植物细胞有丝分裂过程的学习和比较其异同点，培养学生分析比较和综合归纳的思维能力。2、过程与方法学生通过课前准备，课堂观察交流，互动讨论完成对知识的理解和掌握。3、情感、态度、价值观通过对细胞有丝分裂过程不同时期特点和染色体规律性变化的学习，使学生学会用生命物质是运动的、变化发展的和量变与质变关系的辩证唯物主义观点认识细胞和生物体；通过洋葱根尖有丝分裂实验的操作、记录，培养学生实事求是的科学态度和认真严谨的科学精神。三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：1、学生是太原市晋源区实验中学高中二年级的学生；2、大部分学生思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对生物学习有浓厚的兴趣；3、学生初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”的内容，对此有简单的认识，没有深入到细胞分裂过程的水平。四、教学策略选择与设计1、情境激趣策略通过实验以及多媒体手段，观察比较与教学内容相关的情景，激发学生的兴趣，调动学生的积极性；2、问题驱动探究性学习策略通过问题目标的驱动，引导学生思考并解决问题，使学习循序渐进、由浅入深，积极地参与到观察、归纳、探究的学习中；3、自主合作、实验探究式学习策略建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围，给学生创设动手实践机会，引导学生自主进行实验探究，并在探究的过程中进行小组交流讨论，给予学生一定的自主性和创造发挥的空间五、教学重点及难点1、教学重点及解决办法细胞有丝分裂过程中各时期的主要变化特点，细胞有丝分裂过程中染色体数和DNA含量的变化规律是本节课的重点。教学中使用图及模型等直观教学。采用表格式，坐标式突破细胞分裂过程染色体数及DNA含量规律的难点。抓住染色体变化的复制浓缩排列分裂平分的这条线索，解决学生记忆分裂时期细胞核变化特点的困难。2、教学难点及解决办法细胞有丝分裂过程中染色体和DNA的变化规律是本节课的难点。教学中运用函数图象、表格的形象化的特点，调动学生学习积极性，使其深化理解，提高教学质量。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课。1. 导语：人体大约有1014个细胞，但我们知道我们都是由一个受精卵发育来的。人的红细胞平均寿命只有120天，其他正常的细胞也都有一定的寿命。同学们从这些事实可以提出什么问题吗？2. 指出细胞可以通过增殖来增加细胞数量或进行繁殖。学生思考讨论：细胞可以产生后代，从而使个体长大和细胞进行更新。由学生熟悉的现象导入，创设问题情景,激发学生的探究欲望，发动学生主动地参与学习过程。二、提出问题，主动探究1. 引导学生思考：为什么生物体大都是由许多体积很小的细胞组成的，而且细胞生长到一定程度会发生细胞分裂或者不再继续生长呢？细胞为什么不能一直生长形成大型的单细胞生物呢？2. 限制细胞继续增大的因素有哪些呢？活细胞进行着旺盛的新陈代谢，需要不断的与外界进行物质交换，那么细胞体积增大对细胞与外界的物质交换有什么影响呢？模拟实验：细胞大小与物质运输的关系。（看书4分钟）3. 提问：“探究细胞大小与物质的运输关系”的模拟实验是如何设计的？其设计思路是什么？针对问题，引导学生制定解决方案，设计探究物质扩散速率与细胞大小关系的模拟实验。教师对各个小组不同的设计方案进行进行评价总结提示：利用含有酚酞的琼脂块模拟不同大小的细胞；利用NaOH遇酚酞呈紫红色的原理，检测NaOH渗入琼脂块的速度和深度；屏幕播放教材中该实验的设计方法及实验操作过程及结果。（出示幻灯片4）。倾听、总结学生对结果的讨论，继续引发学生思考，既然细胞越小，细胞的物质运输的效率就越高，细胞体积是不是越小越好？4. 提问：除此之外，还有什么因素能够影响细胞的体积？提示：细胞核是细胞的控制中心，其所控制的范围是一定的，另外细胞中的各种结构都进行着不同的生理活动，它们是相互联系相互影响的，细胞内的细胞质是不断流动的，细胞太大也不利于细胞内各种成分的交流。充分发挥自己的想象力，积极参加讨论，提出模拟实验的设计思路，并比较各种方案的可行性。阅读教材内容，注意实验的基本操作、注意事项，并仔细观察、记录、分析实验结果。通过模拟实验和讨论，学生充分理解到细胞体积越大，其相对表面积（即表面积与体积比）越小，细胞的物质运输的效率就越低，细胞与外界的物质交换速率主要取决于表面积与体积的比。经过思考，得出结论：细胞的新陈代谢并不只与物质交换速度有关，其内部还需要一些重要而复杂的结构。 经过思考回答：细胞的核质比以及细胞内物质的交流。使学生亲身参与探究过程，有利于学生知识的建构和科学研究方法的领悟。通过讨论使学生深入思考，并用联想的方法将模拟实验的结果迁移到细胞。有利于培养学生批判性思维的能力。开拓思维，培养学生独立分析问题的能力。对知识的巩固和应用。三、阅读演示，积极探讨1. 组织学生阅读教材并讨论：a) 体细胞的分裂有什么规律？b) 什么是细胞周期？是否所有的细胞都有细胞周期？c) 不同种类细胞的细胞周期持续时间是否相同？d) 细胞周期包括哪两个阶段？它们在时间分配上有什么特点？e) 细胞分裂期的四个时期是如何划分的，它们之间是否有明确的分界？2. 演示幻灯片，点评学生的回答并补充、总结：关于细胞周期的概念，要强调只有“连续分裂的细胞”才具有细胞周期，例如皮肤的生发层细胞、根的分生区细胞等；而高度分化，失去分裂增殖能力的细胞，例如神经细胞等不具有细胞周期。分裂期的四个时期是人为划分的，它们之间没有明确的分界。a) 用课件模拟展示细胞分裂的动态过程。3. 观察分裂间期的细胞，引导学生分析间期的主要变化及变化的结果。a) 观察分裂各个时期的细胞，注意每个时期所发生的主要变化。4. 提问：1）分裂前期所发生的主要变化有哪些？染色质转变成染色体的生物学意义？（提示：可以使DNA分子在分离的过程中不损坏，保证了遗传信息的完整性，确保染色体在子细胞中的平均分配。） a) 2)分裂中期所发生的主要变化有哪些？什么是赤道板？（提示：赤道板是垂直与纺锤体的纵轴，并将其平分的一个平面，实际上并无板状结构存在。）5. 3)分裂后期所发生的主要变化有哪些？a) 4)分裂末期所发生的主要变化有哪些？（与分裂前期进行比较）学生在理解教材内容的基础上回答问题。周期性：细胞周期是指从上一次细胞分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，只有连续分裂的细胞才具有细胞周期；不同种类细胞的细胞周期持续时间是不相同的；细胞周期包括分裂间期（较长）和分裂期（较短）；细胞分裂期是一个连续的过程，各个时期之间无明显的分界，被人为的分为前、中、后、末四个时期。学生观察、思考并描述各个时期的特点。分裂前期所发生的最主要的变化出现染色体。染色体的着丝点被纺锤丝牵引到赤道板上。 学生自主学习，主动建构新知识。通过提问，加深学生对分裂各个时期及特点的理解。了解学生对知识的理解情况，及时调整教学，为继续学习奠定基础。四、归纳总结，拓展延伸1. 教师同学生一起分析、归纳有丝分裂的实质。2. 在授课过程中穿插介绍我国科学家在“细胞增殖”领域中的研究进展及成果。提问：1） DNA复制和染色体数目加倍分别发生在哪个时期?2） 与高等植物细胞有丝分裂有关的细胞器有哪些？它们分别有哪些作用？3） 细胞有丝分裂的意义有哪些？4） 根据细胞分裂过程中染色体、DNA的变化规律，画出二者的变化图象。3. 讨论：正常骨髓细胞的细胞周期约为40小时，急性淋巴性白血病白细胞的细胞周期为2-10天。医院采用化疗的方法最大限度地杀伤肿瘤细胞，保存骨髓细胞。推断给药的时间间隔并简述理由。（提示：使化疗药物作用于肿瘤细胞的每一个细胞周期，同时对正常骨髓细胞的影响最小）染色体的着丝点分裂，完全相同的两套染色体被牵向细胞两极。最主要的是染色体又恢复成染色质的状态。学生在充分讨论后得出结论，给药时间间隔应控制在4048小时之间。锻炼学生对知识的归纳总结以及灵活运用能力。联系实际，将知识拓展、延伸。提高学生解决实际问题的能力。七、教学评价设计知识点教学目标评价方法备注1导课了解就观看的图片提问2细胞不能无限长大了解观察评价实验技能和团结协作能力。填写实验结果登记表，评价处理和分析实验数据的方法和能力结合实际进行应用3细胞周期理解和应用设置“问题串”，提问4植物细胞有丝分裂过程理解、深入应用提问以评价学生的理解程度观察以评价学生的学习态度5总结巩固应用课堂练习例题练习八、板书设计一、细胞不能无限制的长大1、 不利于细胞与外界环境的物质交换；2、 不利于细胞核对细胞的控制；3、不利于细胞内物质的交流。 二、细胞通过分裂进行增殖 植物细胞的有丝分裂 三、有丝分裂实质【课堂练习】（课堂穿插进行）1、细胞与外界进行物质交换的速度主要取决于（） A.细胞的体积B.细胞的表面积 C.细胞的表面积与体积之比D.细胞分裂的快慢 2、细胞不可能无限制的生长，其主要意义不包括（） A.有利于细胞与外界的物质交换B.有利于细胞内部的物质交流 C.有利于细胞核对细胞的控制D.有利于细胞的分化 3、生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础是（） A.有丝分裂B.细胞生长C.细胞增殖D.细胞分化 4、用显微镜观察洋葱根尖分生区细胞进行有丝分裂时，在同一个视野中看到的数量最多的细胞处于（） A.前期B.中期 C.间期D.后期 5、在测量琼脂块变色深度的方法中（如下图），正确的测量方法是（虚线表示测量位置）（ ）6、根据球体的体积公式V=4/3r3，表面积公式S=4r2，得出计算结果如下表。由此你可以得出什么结论？细胞直径（m）表面积（m2）体积（m3）比值（