湖北省十堰市茅箭区实验学校七年级语文上册 第3课《冰心诗四首》学案（无答案） 苏教版.doc

第3课冰心诗四首学案学习目标：1、知识与能力：了解作者及其诗集繁星 春水；朗读并背诵四首诗。2、过程与方法体会诗中所抒发的感情和所蕴涵的深刻的哲理；学习这四首诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。3、情感与价值观体味母爱的珍贵；培养努力奋斗、积极奉献的精神品质教学过程第一课时母亲纸船学习目标：1、知识与能力：了解母亲纸船的创作背景；朗读并背诵。2、过程与方法：体会诗中抒发的对母爱的歌颂与思念；学习丰富的想象，奇特的构思，凝练的语言。3、情感与价值观：体味母爱的珍贵重点难点：1、诗中的两个“风雨”的含义有何不同？2、这两首诗表达了作者什么思想感情？一、自主学习1、走近作者1冰心原名_，是著名的_、_、_、_。2冰心于l923年发表的两部诗集是_、_，创作上受到印度诗人_的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。冰心的著名散文有_、_、_等。3、繁星、春水中的诗篇表现出诗人对于_、_、_的见解。4、字词积累母亲呵（ ） 巢（ ）里 叠（ ）成 惊羡（ ）抛（ ）下 嫩（ ）绿 浸（ ）透 倘（ ）若5、有感情朗读背诵二、合作探究1、“心中的风雨”指什么？诗中的两个“躲”字表达了诗人怎样的情感？ 2、诗人用叠纸船，漂纸船这种独特的方式来抒写自己的感情，纸船不会漂向母亲身边，为什么“我”还是不灰心“叠着叠着”？作者叠纸船的时候为什么除了爱还有悲哀？3、你觉得这两首诗里面还有哪些词用得好，写下来，谈谈体会。格式示例：我觉得 （字或词）用得好，从这个字（或词）上我体会到 。4、母亲和纸船都是母爱主题，仔细品味和辨析这两首诗，你能找出其中微妙的区别吗？学法点津：可从两首诗表达的情感、表现的手法等角度思考。五、达标检测（1）假如从下面的候选人中推举一人作为母亲节的形象代言人，你推举谁？写出理由候选人：孟母（孟子的母亲） 岳母（岳飞的母亲） 冰心（2）假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。第二课时 成功的花嫩绿的芽儿学习目标：1、知识与能力：了解两首诗的创作背景；朗读并背诵。2、过程与方法：体会诗中所蕴含的深刻哲理；学习借物喻意及精练的语言3、情感与价值观；培养努力奋斗、积极奉献的精神品质重点难点：1、两首诗中蕴含的哲理2、嫩绿的芽儿一诗所选择的三个意象是什么？这三个意象次序能否调换？一、自主学习1、标出停顿和重音，根据自己的理解尝试着有感情朗读这两首诗。2、体会并写出这两首诗蕴含的哲理成功的花：嫩绿的芽儿：二、合作探究1、成功的花是一首哲理小诗，没有空洞的说教，而是大量运用比喻说理，给人鲜明的印象。这里的“成功的花”“芽儿”“泪泉”“血雨”分别比喻什么？2、“人们都惊羡它现时的明艳”中“惊羡”是什么意思？能否换成“羡慕”，为什么？三、展示点评1、展示有感情朗读，注意感情、读音、语速、语调、停顿、重音。2、品味语言，体悟哲理（1）“成功的花”“芽儿”“泪泉”“血雨”分别比喻：（2）“惊羡”不能换成“羡慕”，因为：（3）嫩绿的芽儿一诗所选择的三个意象是 。这三个意象不能调换，因为：（4）用“嫩绿”“淡白”“深红”来分别描写“芽”“花”“果”的色彩，这样的色彩分别体现芽、花、果的内在特征是：四、拓展应用1、讲一个名人成功事例，谈自己感受。2、成功与艰辛的努力是分不开的，很多诗句和俗语都表现了这种观点，请写出几句。五、达标检测阅读下面冰心的两首小诗，完成练习（一）墙角的花墙角的花/你孤芳自赏时，/天地便小了。（二）言论的花儿言