评估练习四.doc

評估練習四姓名：_（ ）班別：_成績：_日期：_一閱讀 (40分)評估重點1能理解文章中詞句的意義。2理解淺易古典詩歌的內容大意，體會詩的意境。細心閱讀下面的文字，然後回答問題。敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。這是一首叫敕勒歌的牧歌。古時候，住在北方蒙古草原的游牧民族，就用這首歌唱出美麗的大自然。敕勒川，這塊廣闊大草原，躺臥在綿延二千多里的陰山下面。你能想像這裏天有多高，地有多大，牛羊有多少嗎？ 天是藍色的，原野廣闊得像無邊際。天就像圓圓的蒙古包，覆蓋原野四周。清風吹過，綠草低垂，才看見一群群的黃牛白羊。你能想像牧人生活是怎樣的嗎？你想不想變成小牧人，走進這個大草原呢？ 咩咩咩是不是小羊在歡迎你了？你聽到牧人的歌聲了嗎？1敕勒川是甚麼？ (5分)A一首歌B一座山C一個草原D一個民族 2穹廬是指：(5分)A 牛羊B蒙古包C藍色的天D草原 3詩的哪一句是描寫草原的？ (5分)A陰山下B籠蓋四野C似穹廬D野茫茫4風吹過，可以見到甚麼？(5分)A牛羊B 蒙古包C草D穹廬 5牧人爲甚麼歌頌大自然？(5分)A因為牧人寫了一首讚美大自然的詩歌。B因為自然很美，天高地廣，牛羊成群。C因為牛羊很多，生活舒適。D因為草很多，可以餵給牛羊吃。6下面哪個詞語描寫天的顏色？(5分)A穹廬B蒼蒼C茫茫D蒼茫 7 試從文章中找出適當的詞語，填在_上。(10分)(1) 連綿的山上種滿了松樹，就像_的樹海。(2) 遠遠看過去，成群牛羊就像給草原_上了一張黃黃白白的披肩。二寫作 (40分)評估重點1能用別不要寫告示。2能用我想希望寫心中願望。3能用著色詞描寫事物，完成短文。一你是草原上的小牧人，爲了保護草原，請用別/不要寫兩個告示，提醒遊客不要破壞環境。(10分)1隨地 垃圾 2騷擾 二小牧人對草原對生活有甚麼希望？請用我想/希望寫兩個願望。(10分)3 _ 4_三不同時候的草原有不同的美，運用你的想像力，為短文填上適當的著色詞，然後根據短文內容，給圖畫填上顏色，顯示出早上或晚上的草原風光。(20分)草原上有個明亮的湖。 早上，太陽照亮大地，湖水5_的，一隻隻6_的羊在湖邊吃草，7_天上有朵朵8_雲，倒影在湖水裏，就像9_的棉花，可真有趣。湖邊還長著10_的小花，倒影水中，就像11_。黃昏，太陽下山，湖裏各種顏色漸漸消退，湖面籠蓋著落日的12_，像一面13_的鏡子。晚上，14_的月亮照著湖水，湖裏泛起了閃閃銀光，像另一個滿佈星星的天空。這是15（早上/晚上）的草原，景色很美呢。三說話 (20分)評估重點觀察圖畫，描述事物的特點。仔細觀察圖中的牛、羊、馬，選一頭你喜歡的，運用你的想像力，想想牠是甚麼顏色的，樣子是怎麼樣的，叫聲是怎樣的，用手摸摸牠，有甚麼感覺，然後描述牠們的特點。參考答案評估練習四 （配合單元十至單元十二）時間60分鐘總分100分評估重點閱讀（40分）1能理解文章中詞句的意義。2能理解淺易古典詩歌的內容大意，體會詩的意境。寫作（40分）1能用別/不要寫告示。2能用我想/希望寫心中願望。3能用著色詞描寫事物，完成短文。說話（20分）觀察圖畫，描述事物的特點。一閱讀（40分）（每題5分）1 C 2 B 3 D 4 A 5 B 6 B7 (1) 茫茫 (2) 蓋二寫作（40分）一1別不要隨地扔垃圾。（5分）2別不要騷擾牛羊。（5分）二3我想牛羊健康。（5分）4我希望天常藍，草常綠。（5分）（答案僅供參考）三5碧綠透明藍色的6白白6 藍7 白8 白色10紅、黃、紫11七色彩虹12金黃13金色14銀白（15分，每個答案1.5分）（答案僅供參考）15學生自由作答 （本題及填色部分佔5分）三說話（20分）評估量表20分，總分相加後除以2.5等級（分數）評審準則等級（分數）評審準則觀察圖畫，描述事物的特點（12分）能運用想像力生動地描述事物的特點（12分）能運用略有變化的詞語表情達意（12分）能掌握所學字詞的發音（7分）音量運用適當（7分）一等（0-2分）未能按圖意描述事物的特點。未能運用想像力描述事物的特點。詞不達意。一等（0-2分）吐字欠清晰，經常有音系性的錯誤或讀音錯誤。說話聲音微弱。二等（3-5分）尚能按圖意描述事物的特點，但內容有疏漏。尚能運用想像力簡單描述事物的特點。尚能運用簡單的詞語表情達意。二等（3-5分）吐字大致清晰，發音準確，間中有音系性的錯誤或讀音錯誤。說話聲音尚算適中，音量偶有不穩定。三等（6-8分）大致能按圖意描述事物，內容一般。大致能運用想像力描述事物的特點。大致能運用略有變化的詞語表情達意，意思尚算清晰。三等（6-7分）吐字清晰，發音準確。說話聲音適中。四等（9-10分）能按圖意描述事物，內容具體、生動。能運用想像力描述事物的特點，內容具體。能運用略有變化的詞語表情達意，意思較清晰