广东省深圳市宝安实验学校九年级化学上学期12月月考试题（含解析） 新人教版.doc

2014-2015学年广东省深圳市宝安实验学校九年级（上）12月考化学试卷一选择题：（本题有28小题，每小题2分，共56分每小题只有一个选项符合题意）1西藏地区独特的高原风景早就吸引了丫丫，她很想在春节期间前往观光但爸爸说初到西藏时会发生不同程度的“高原反应”，这是由于（）a高原地区的氧气与平原地区的氧气的化学性质不同b高原地区空气中氧气含量过高，让人有压抑感c高原地区，空气稀薄，氧气的体积分数仍为21%d高原地区空气中二氧化碳含量过高让人感到窒息2据报道：某地一名5岁的女孩子把涂改液当饮料吸食，食道被严重烧伤经医院检测后发现，涂改液中含有苯、甲基环乙烷等多种有毒物质由此可知，涂改液是（）a混合物b纯净物c单质d化合物3氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法错误的是（）a用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气b用带火星的木条可以检验氧气c鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水d铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体4水是生命的源泉，下列“水”中属于纯净物的是（）a雨水b自来水c蒸馏水d矿泉水5以下属于化学变化的是（）a玻璃断裂b海水蒸发c动植物腐烂d分离液态空气6人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（）a煤炭燃烧b燃放烟花c光合作用d汽车尾气7学校运动会100米开赛时，发令枪响后产生一缕白烟白烟的主要成分是（）a二氧化碳b四氧化三铁c五氧化二磷d二氧化硫8镁条燃烧是化学变化的根本依据是（）a发出耀眼的强光b放出大量热c有发光发热现象d生成一种白色固体9下列化学现象的描述，正确的是（）a把盛有红磷的燃烧匙伸人氧气集气瓶中，磷立即燃烧b铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种白色固体c木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧旺，发出白光，并放出热量d磷在氧气中燃烧生成一种白色固体10一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体，在实验室中收集一氧化氮可采用的方法是（）a排水集气法b向上排空气法c向下排空气法d向上排空气法或排水集气法11医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置关于该装置，下列说法中不正确的是（） ab导管连接供给氧气的钢瓶bb导管连接病人吸氧气的塑料管c使用该装置用来观察是否有氧气输出d使用该装置用来观察氧气输出的速率12某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的（）没有给试管均匀预热；试管外壁有水；试管口没略向下倾斜；忘了加催化剂；加热时试管与灯芯接触；用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯a除外b全部cd除外13现代入正在进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期以下不属于室内空气污染物的是（）a烹饪时产生的油烟b水果散发出的香味c石材释放出的有害放射线气体氡d劣质粘合剂释放出的甲醛等有毒物质14节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种（）a氧气b氮气c稀有气体d二氧化碳15空气污染指数（air pollution index，简称api）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级指示空气污染程度和空气质量状况下列不计入空气污染指数的污染物是（）a二氧化碳b二氧化硫c可吸入颗粒物d臭氧16“神舟6号”太空舱利用nife2o4将航天员呼出的co2转化为o2，而nife2o4的质量和化学性质都不变则nife2o4在该过程中是（）a反应物b生成物c催化剂d消毒剂17检查装置气密性的原理是（）a利用不漏气装置内的空气受热膨胀，有空气从导管口逸出b手握试管，试验容器温度c塞紧带导管的胶塞，即可保证气密性d把导管的一端正浸在水里，有气泡冒出说明装置不漏气18下列有关氧气的说法中正确的是（）a工业上制氧气是利用了氧气的化学性质b氧气具有可燃性c物质跟氧气发生反应都是化合反应d相同情况下，氧气的密度比空气略大19用氯酸钾加热制氧气时，错把高锰酸钾当二氧化锰混入，其结果是（）a速率加快，生成氧气量不变b速率加快，生成氧气增多c生成氧气的质量不变d不生成氧气20下列物质与氧气反应所得的产物在常温下为气体的是（）a碳b磷c铝d镁21实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：颜色；密度；溶解性；可燃性；能否与水反应，必须考虑的是（）abcd22如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号下列说法中，不正确的是（）a实验时红磷不一定过量b点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管c红磷熄灭后立刻打开弹簧夹d最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积23下列模型能表示化合反应的是（）abcd24甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体依次是（）a氧气、氮气、空气b氮气、氧气、空气c空气、氧气、氮气d氮气、空气、氧气25下列说法正确的是（）a氧化反应一定是化合反应b化合反应一定是氧化反应c有些氧化反应是化合反应d凡是氧化反应一定不属于化合反应26如图所示的实验操作错误的是（）a检查气密性b制取气体c检验氧气d取用固体粉末27在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法上述两种方法的主要共同点有（）采用mno2均可改变其反应速率反应都不需加热反应物的状态一样两种方法所需仪器相同都是分解反应abcd28如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）abcd二填空题（每空1分，共14分）29现有木炭、硫磺、红磷、镁带、蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是； （2）产生大量白烟的是；（3）放出大量热，产生耀眼白光的是； （4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是；（5）生成的气体会污染空气的是；（6）不属于化合反应的是30某同学对一个储气筒内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按如图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺根据实验现象可得出结论是：该气体可能是；（1）根据实验判断它具有的物理性质有；（2）根据实验判断它具有的化学性质有31博物馆里一般把贵重字画保存在充满氮气的圆桶中，为什么？32小军同学在做“氧气的制取和性质”的探究实验他取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“剧烈燃烧，火星四射”的现象，请分析小军同学实验失败的可能原因有哪些？33已知：常温常压下，a为无色液体，a可以分解为另一种无色液体和气体b，b是空气的组成成分之一c单质在足量的b中燃烧生成气体d，d能使澄清石灰水变浑浊e单质在b中燃烧火星四射，有黑色固体生成，请按要求填空：（1）a的化学式，d的化学式（2）e在 b中燃烧的文字表达式：三实验探究题（本题每空1小题，共30分）34某同学可如图所示装置粗略的测定空气中氧气的体积分数图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的活塞，其左端密封有空气和足量白磷（白磷着火点低，约40），右端跟空气相通，实验开始前，活塞处在5cm处向烧杯内加入适量水，与生石灰（提示：生石灰与水反应放热）反应的目的是可以观察到玻璃管内开始发生时的现象：白磷（足量）；活塞向（填左或右）移动实验结束后，恢复至常温，活塞应停在约cm处，据此可得出的结论是上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成试验不够精确的可能原因是（写出其中一种）35潜水艇要配备氧气的再生装置，以保证长时间潜航有以下几种制氧气的方法：加热高锰酸钾；电解水；常温下用过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气（1）写出方法反应的文字表达式（2）你认为最合适在潜水艇里制氧气的方法是（填序号），与其他两种方法相比，这种方法的两点优点是、36学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后，在想探究其他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白（1）【问题】氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂？（2）【猜想】氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂（3）【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一在试管中加入5ml5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管木条不复燃常温下实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃（4）【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂（5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三：【实验目的】探究【实验步骤】准确称量氧化铝（少量）的质量；完成实验二待反应结束，将实验而试管里的物质进行过滤，洗涤，称量；对比反应前后氧化铝的质量【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以做过氧化氢分解的催化剂（6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究37下列装置常用于实验室制取气体根据给出的装置回答下列问题（1）指出编号仪器名称：，（2）制取并收集氧气应选择的装置是（从ae中选择），该反应原理的文字表达式为；如果改用f装置收集氧气，则氧气应从端进入（填“a”或“b”）； 欲使用装置h用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从（填“a”或“b”）端通入（3）如果加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气时，发生了下列情况，请简要地写岀由于实验操作不当而引起下述后果的原因水槽中的水变成紫红色，其原因是：，致使高锰酸钾粉末通过导气管进入水槽中水槽中的水沿导气管进入热的试管中，使试管炸裂，其原因是：实验结束时，先，后（4）装置b虽然操作简便，但无法控制反应速率可用取代b中的，以达到控制反应速率的目的（5）制得的氧气中常含有少量的水蒸气，欲使用g装置（浓h2so4 有吸水性，能干燥某些气体）将氧气中的水蒸气除去，则装置正确的连接顺序是：混合气体（用端口字母表示）（6）实验室用无水醋酸钠固体、氢氧化钠固体和碱石灰固体共热制取密度比空气小、难溶于水的甲烷，可选用的发生装置是（选填字母，下同），可选用的收集装置是2014-2015学年广东省深圳市宝安实验学校九年级（上）12月考化学试卷参考答案与试题解析一选择题：（本题有28小题，每小题2分，共56分每小题只有一个选项符合题意）1西藏地区独特的高原风景早就吸引了丫丫，她很想在春节期间前往观光但爸爸说初到西藏时会发生不同程度的“高原反应”，这是由于（）a高原地区的氧气与平原地区的氧气的化学性质不同b高原地区空气中氧气含量过高，让人有压抑感c高原地区，空气稀薄，氧气的体积分数仍为21%d高原地区空气中二氧化碳含量过高让人感到窒息【考点】空气的成分及各成分的体积分数；氧气的用途【专题】生活实际型【分析】从高原地区与平原地区的空气含氧量不同入手考虑【解答】解：在高原地区，地势比较高，空气稀薄，氧气的体积分数仍为21%，所以在高原地区氧气的含量比较少，人体在呼吸时发生困难，即会发生不同程度的“高原反应”故选c【点评】本题考查了学生对高原地区与平原地区空气情况的认识，知道了氧气含量少，会产生什么后果2据报道：某地一名5岁的女孩子把涂改液当饮料吸食，食道被严重烧伤经医院检测后发现，涂改液中含有苯、甲基环乙烷等多种有毒物质由此可知，涂改液是（）a混合物b纯净物c单质d化合物【考点】纯净物和混合物的判别【专题】新信息筛选题【分析】根据组成物质的种类，可以将物质分为纯净物和混合物，纯净物含有一种物质，混合物由多种物质组成【解答】解：涂改液中含有苯、甲基环乙烷等多种物质，所以涂改液属于混合物，观察选项，故选：a【点评】本题主要考查了物质的分类，完成此题，可以依据有关的概念结合题干提供的信息进行3氧气是空气的主要成分之一，下列有关氧气的说法错误的是（）a用加热高锰酸钾的方法可以制取氧气b用带火星的木条可以检验氧气c鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水d铁丝能在氧气中燃烧，火星四溅，产生黑色固体【考点】实验室制取氧气的反应原理；氧气的物理性质；氧气的化学性质；氧气的检验和验满【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】制氧气时，可以有两种装置，如果是用高锰酸钾或氯酸钾时，发生装置就需要加热；如果是用过氧化氢溶液和二氧化锰时，发生装置不需要加热氧气可以用带火星的木条检验，观察是否复燃即可；1体积的水中能溶解30毫升的氧气，因此氧气属于不易溶于水铁丝在纯氧中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体【解答】解：a、如果是用高锰酸钾或氯酸钾时，发生装置就需要加热来制氧气，故选项正确；b、氧气可以用带火星的木条检验，观察是否复燃即可，故选项正确；c、1体积的水中能溶解30毫升的氧气，因此氧气属于不易溶于水，不是易溶于水，故选项错误；d、铁丝在纯氧中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体，故选项正确；故选：c【点评】本考点考查了氧气的实验室制法，以及检验的方法、氧气的溶解性和助燃性等实验室三大气体的发生装置和收集装置的选择、验证和验满是中考的重要考点之一，一定要掌握本考点的知识点比较多，要加强对比记忆，理解应用，本考点一般出现在选择题和实验题中4水是生命的源泉，下列“水”中属于纯净物的是（）a雨水b自来水c蒸馏水d矿泉水【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子，否则属于混合物【解答】解：a、雨水中含有水，还含有其它的杂质，所以属于混合物，故a错；b、自来水中含有水和矿物质等物质，属于混合物，故b错；c、蒸馏水中只有水一种物质组成，属于纯净物，故c正确；d、矿泉水中含有水和多种矿物质，属于混合物，故d错故选：c【点评】本题属于纯净物和混合物的鉴别题，在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成5以下属于化学变化的是（）a玻璃断裂b海水蒸发c动植物腐烂d分离液态空气【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查物理变化和化学变化的差别物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化【解答】解：a、玻璃断裂只是状态发生了变化，没有新物质生成属于物理变化，故a错；b、海水蒸发是水由液态变为气态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故b错；c、动植物腐烂已经被微生物分解，生成了新的物质，属于化学变化，故c正确；d、分离液态空气是利用液态氮的沸点与液态氧的沸点不同，进行分离，没有新的物质生成，属于物理变化故选c【点评】要熟记物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成，有新物质生成属于化学变化，没有新物质生成属于物理变化6人类生存需要清新的空气，下列情况不会造成空气污染的是（）a煤炭燃烧b燃放烟花c光合作用d汽车尾气【考点】空气的污染及其危害【分析】随着现代化工业的发展，排放到空气中的有害物质改变了空气的成分，造成对空气的污染，造成对空气污染的有害物质大致可分为：粉尘和气体两大类从世界范围看，排放到空气中的有害气体主要有二氧化硫，一氧化碳，氮的氧化物、碳氢化合物等【解答】解：a、煤炭燃烧会生成co、so2等污染大气的气体b、燃烧烟花会生成大量的co、so2和粉尘，污染大气c、光合作用是植物在光作用下将空气中的二氧化碳和水合成葡萄糖，并放出氧气，不会生成污染大气的物质d、汽车尾气是城市空气污染的主要途径，会产生大量的co、氮氧化合物、碳氢化合物，严重时会造成光化学烟雾故选：c【点评】本题主要考查空气污染的形成化石燃料的燃烧、汽车尾气、工厂废气排放等都会产生大量的有害气体和粉尘，是空气污染的主要途径7学校运动会100米开赛时，发令枪响后产生一缕白烟白烟的主要成分是（）a二氧化碳b四氧化三铁c五氧化二磷d二氧化硫【考点】氧气的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】白烟就是白色固体小颗粒，即生成白烟的反应一定会生成白色固体根据物质的状态与颜色判断即可【解答】解：二氧化硫、二氧化碳、都为无色气体，四氧化三铁的黑色固体，只有五氧化二磷为白色固体，所以白烟的主要成分为五氧化二磷故选c【点评】解答本题的关键是要掌握物质之间相互作用时的实验现象方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断8镁条燃烧是化学变化的根本依据是（）a发出耀眼的强光b放出大量热c有发光发热现象d生成一种白色固体【考点】化学变化的基本特征【专题】物质的变化与性质【分析】在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化化学变化的本质特征在于是有新物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质【解答】解：判断镁条在空气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出耀眼的强光、放出大量的热，都不能说明产生了新物质；生成白色固体说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据故选：d【点评】本题难度不大，是对化学变化特征的考查，有新物质生成是化学变化的本质特征9下列化学现象的描述，正确的是（）a把盛有红磷的燃烧匙伸人氧气集气瓶中，磷立即燃烧b铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种白色固体c木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧旺，发出白光，并放出热量d磷在氧气中燃烧生成一种白色固体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、根据红磷燃烧的条件进行分析判断b、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、把盛有红磷的燃烧匙伸人氧气集气瓶中，若不点燃，不会燃烧，故选项说法错误b、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法错误c、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧旺，发出白光，并放出热量，故选项说法正确d、磷在氧气中燃烧，生成一种白色固体，故选项说法正确故选：cd【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别10一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体，在实验室中收集一氧化氮可采用的方法是（）a排水集气法b向上排空气法c向下排空气法d向上排空气法或排水集气法【考点】常用气体的收集方法【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大且不与空气中成分反应，用向上排空气法收集，密度比空气小且不与空气中成分反应，用向下排空气法收集【解答】解：一氧化氮，虽然密度比空气略大，但由于极易与氧气反应且是大气污染物，不宜用排空气法进行收集；一氧化氮难溶于水，可用排水法进行收集；我们据此选择出排水法收集的选项即可故选a【点评】收集方法的选择要根据气体的密度和溶解性考虑，只要能与空气中成分反应或密度与空气密度相差很小的气体，都不能用排空气法收集11医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置关于该装置，下列说法中不正确的是（） ab导管连接供给氧气的钢瓶bb导管连接病人吸氧气的塑料管c使用该装置用来观察是否有氧气输出d使用该装置用来观察氧气输出的速率【考点】分离物质的仪器【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】氧气不易溶于水，经过水时氧气几乎不会减小并且还可以润湿，对病人有好处；在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速如果导管接反了，会将装置内的水排出【解答】解：a、若b导管连接供给氧气的钢瓶时，装置内的氧气越来越多，装置内压强大于外面的大气压，水就会沿着a导管被排出，故a说法错误；b、在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速故b说法正确；c、氧气从a导管进入，b导管导出，因为氧气不易溶于水，经过水里面时会呈气泡冒出，现象明显，很容易判断是否有氧气输出，故c说法正确；d、氧气经过水里多时，产生的气泡就多；氧气的流速快时，产生气泡就快，因此使用该装置用来观测氧气输出的速率；故d说法正确故选：a【点评】此题的装置作用主要是输送氧气，并对氧气润湿，与化学知识没有多大关系，但要注意的是进气的方向，与洗气是相同的，长管进气，短管排出12某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的（）没有给试管均匀预热；试管外壁有水；试管口没略向下倾斜；忘了加催化剂；加热时试管与灯芯接触；用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯a除外b全部cd除外【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气的实验操作步骤和注意事项进行分析解答，造成试管炸裂的原因可能是：试管口向上倾斜、试管底部接触到灯芯、加热时试管外壁有水、没有进行预热等【解答】解：没有给试管均匀预热，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂试管外壁有水，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂试管口没略向下倾斜，会造成冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂加热高锰酸钾制取氧气，不需要使用催化剂，故不会造成试管炸裂加热时试管与灯芯接触，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯，再移开酒精灯，水槽内的水可能在大气压强的作用下进入试管，使试管炸裂故除外均是造成试管炸裂的可能原因故选：d【点评】本题难度不大，主要考查了加热高锰酸钾制取氧气的实验操作步骤和注意事项，有利于培养学生严谨的实验态度和安全意识13现代入正在进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期以下不属于室内空气污染物的是（）a烹饪时产生的油烟b水果散发出的香味c石材释放出的有害放射线气体氡d劣质粘合剂释放出的甲醛等有毒物质【考点】空气的污染及其危害【分析】题目比较简单，认真阅读题目后即可得出答案【解答】解：油烟内含有多种有害物质，对人体健康不利；放射线气体氡可以诱发肺癌等疾病；甲醛有毒且破坏蛋白质；故a、c、d属于室内污染物故选b【点评】环境污染及其防治也是中考常考内容，考查时经常结合最近的时事新闻或政策法规进行考查，题目难度一般不大14节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种（）a氧气b氮气c稀有气体d二氧化碳【考点】空气对人类生活的重要作用；常见气体的用途【专题】物质的性质与用途【分析】稀有气体充入灯泡中能呈现不同颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气，发白光等，所以稀有气体制成五光十色的霓虹灯【解答】解：灯管中充入稀有气体可以产生各种颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气，发白光等故选：c【点评】本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途15空气污染指数（air pollution index，简称api）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级指示空气污染程度和空气质量状况下列不计入空气污染指数的污染物是（）a二氧化碳b二氧化硫c可吸入颗粒物d臭氧【考点】空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等不同地区的首要污染物有所不同【解答】解：a、二氧化碳，是造成温室效应的主要气体，但不是空气污染物，没有计入空气污染指数，故a正确；b、二氧化硫是空气污染物，被计入空气污染指数，故b错误；c、可吸入颗粒物，被计入空气污染指数，故c错误；d、臭氧，被计入空气污染指数，故d错误；故选：a【点评】本题考查的是“空气污染指数”这一个基础知识点，要熟记空气的污染及其危害，尤其是空气的污染及其污染物的来源等与大气污染相关的考题是中考比较热门的考点16“神舟6号”太空舱利用nife2o4将航天员呼出的co2转化为o2，而nife2o4的质量和化学性质都不变则nife2o4在该过程中是（）a反应物b生成物c催化剂d消毒剂【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】结合课本知识的信息【分析】根据催化剂的定义：在化学反应前后质量和化学性质都不变的特性来分析本题【解答】解：由题意可知nife2o4促进了反应的发生，但反应前后的质量和化学性质都不变，符合催化剂的定义，属于催化剂故选：c【点评】通过做本题可知催化剂的定义，掌握要点反应前后质量和化学性质都不变17检查装置气密性的原理是（）a利用不漏气装置内的空气受热膨胀，有空气从导管口逸出b手握试管，试验容器温度c塞紧带导管的胶塞，即可保证气密性d把导管的一端正浸在水里，有气泡冒出说明装置不漏气【考点】检查装置的气密性【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】化学实验装置的气密性检验的原理是使装置内外的压强不相等，基本方法是观察气泡或液面变化【解答】解：根据化学实验装置的气密性检验的原理是使装置内外的压强不相等，基本方法是观察气泡或液面变化，故a正确故选a【点评】本题有一定难度，考查装置气密性的检查；有些装置比较复杂、学生平时比较少见，但依据的原理都是依据密闭装置中存在压强差来判断装置是否漏气18下列有关氧气的说法中正确的是（）a工业上制氧气是利用了氧气的化学性质b氧气具有可燃性c物质跟氧气发生反应都是化合反应d相同情况下，氧气的密度比空气略大【考点】氧气的工业制法；氧气的物理性质；氧气的化学性质；化合反应及其应用【专题】元素与化合物【分析】a、工业上制氧气是采用分离液态空气法，属物理变化b、氧气具有氧化性，不可燃但能助燃c、物质与氧气发生的反应不一定都是化合反应，如蜡烛的燃烧d、氧气的密度比空气略大【解答】解：a、工业上制氧气是采用分离液态空气法，属物理变化非化学方法b、氧气有助燃性无可燃性c、物质跟氧气反应都是氧化反应，不一定是化合反应，如氧气与甲烷的反应d、相同条件下氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集故选d【点评】此题涉及到氧气的物理性质和化学性质，认识了氧气的氧化性，了解了工业上制取氧气的方法19用氯酸钾加热制氧气时，错把高锰酸钾当二氧化锰混入，其结果是（）a速率加快，生成氧气量不变b速率加快，生成氧气增多c生成氧气的质量不变d不生成氧气【考点】实验室制取氧气的反应原理【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】高锰酸钾可分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，而二氧化锰可作为氯酸钾制取氧气的催化剂，加快化学反应速率，可以据此来回答该题【解答】解：a、高锰酸钾可分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量要增加，同时由于产生了二氧化锰，能够加快化学反应速率，故a错误；b、高锰酸钾可分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比，质量要增加，同时由于产生了二氧化锰，能够加快化学反应速率，故b正确；c、高锰酸钾分解生成氧气，生成氧气质量增加，故c错误；d、氯酸钾和高锰酸钾都能够分解生成氧气，故d错误故选：b【点评】本题主要考查了高锰酸钾和氯酸钾反应原理及二氧化锰在氯酸钾反应中的作用，掌握相关知识才能正确解答20下列物质与氧气反应所得的产物在常温下为气体的是（）a碳b磷c铝d镁【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】分析比较法【分析】a、根据碳在氧气中燃烧的产物和二氧化碳在常温下的状态判断b、根据磷在氧气中燃烧的产物和五氧化二磷在常温下的状态判断c、根据铝在氧气中燃烧的产物和氧化铝在常温下的状态判断d、根据镁在氧气中燃烧的产物和氧化镁在常温下的状态判断【解答】解：a、碳在氧气中燃烧的产物是二氧化碳，二氧化碳在常温下为气体，所以正确b、磷在氧气中燃烧的产物是五氧化二磷，它在常温下为白色固体，所以错误c、铝在氧气中燃烧的产物是氧化铝，它在常温下为白色固体，所以错误d、镁在氧气中燃烧的产物是氧化镁，它在常温下为白色固体，所以错误故选a【点评】实验现象的描述是学生学习的难点，也是化学考查的重点，化学反应的主要现象不外乎发光、放热、颜色变化、有气味物质的生成、气泡产生、沉淀生成、形成烟或雾等，要特别注意几点：烟和雾的区别，光和火焰的区别，白色和无色的区别，现象和产物的区别等21实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：颜色；密度；溶解性；可燃性；能否与水反应，必须考虑的是（）abcd【考点】实验室制取气体的思路【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】考虑实验室选择气体收集方式时，是否能选用排水法要考虑气体的溶解性和是否与水反应；是否能选用排空气法要考虑气体的密度比空气大还是小；据此进行分析判断【解答】解：实验室制取气体选择收集方法时，收集方法的选择是根据：一般考虑气体物理性质中的密度和溶解性，化学性质中看它是否与水发生化学反应；难溶于水或不易溶于水且不与水反应的气体可用排水法收集；密度比空气大的气体（不能与空气中的成分反应）可用向上排空气法收集，密度比空气小的气体（不能与空气中的成分反应）可用向下排空气法收集故需要考虑故选：d【点评】本题难度不大，考查实验室选择收集方法的确定思路，掌握收集方法要考虑气体的密度和溶解性是正确解答本题的关键22如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号下列说法中，不正确的是（）a实验时红磷不一定过量b点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管c红磷熄灭后立刻打开弹簧夹d最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积【考点】空气组成的测定【专题】实验操作型；结合课本知识的信息【分析】测定空气中氧气含量的实验结论是氧气约占空气体积的，要想结论准确，做该实验时，装置的气密性要好；药品的量要足，把氧气全部耗尽；等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等燃烧结束后立刻打开弹簧夹，测量的结果会小于【解答】解：a、测定空气中氧气含量实验时红磷要过量，能把氧气全部耗尽，实验结论精确故a不正确b、装置漏气时，氧气耗尽，空气及时补充，达不到实验的目的故b 正确c、红磷燃烧的现象应是大量的白烟，燃烧结束后立刻打开弹簧夹，由于剩余气体膨胀，测量的结果会小于，故c不正确d、结合课本相关知识可知，测定空气中氧气含量实验的结论是氧气约占空气体积的，故d正确故选：ac【点评】该题主要考查测定空气里氧气含量的探究实验，该实验的结论和实验中注意事项是考查重点23下列模型能表示化合反应的是（）abcd【考点】微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定【专题】化学反应模拟图型；化学反应的基本类型和能量变化【分析】化合反应是两种或两种以上的物质反应生成一种物质，其特征是“多变一”据此对选项的反应情况进行分析即可；【解答】解：a、该图示中反应物是一种分子（一种物质）生成物是两种分子（两种物质），所以不是化合反应，而是“一变多”的分解反应；b、该图示中反应物是一种分子构成的物质和一种原子构成的物质生成物是一种分子构成的物质，所以是化合反应；c、该图示反应物中有两种物质分别是一种单质与一种化合物，生成物是另一种单质与另一种化合物，符合置换反应的特征，所以是置换反应；d、该图示中反应物是一种分子（一种物质）生成物是也是一种新分子（一种物质），故该反应不属于四种基本反应类型；故选b【点评】此题是对化合反应类型的考查与判断，解题时依据微观图示判断出反应物生成物的种类及情况是解题的关键24甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体依次是（）a氧气、氮气、空气b氮气、氧气、空气c空气、氧气、氮气d氮气、空气、氧气【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】课本知识同类信息【分析】根据各种气体的性质不同判断：氧气具有助燃性，空气中有一定量的氧气，空气和氧气都能支持燃烧；氮气不具有支持燃烧的功能；【解答】解：燃着的木条在氮气中会熄灭，因为氮气不支持燃烧；燃着的木条在空气中会继续燃烧，没有明显变化，因为空气中含有一定量氧气；燃着的木条在氧气中会剧烈燃烧，因为氧气有助燃性根据现象，可判断气体依次是氮气、空气、氧气；故选d【点评】本题主要考查了氧气的助燃性和氮气不支持燃烧的性质，要求同学们牢固把握课本基础知识25下列说法正确的是（）a氧化反应一定是化合反应b化合反应一定是氧化反应c有些氧化反应是化合反应d凡是氧化反应一定不属于化合反应【考点】氧化反应；化合反应及其应用【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】化反应是指物质跟氧发生的反应物质跟氧气发生的反应都是氧化反应化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应据此分析解答即可；【解答】解：a、化合反应强调的是反应物与生成物的多少，而氧化反应是强调物质与氧的反应，两者无必然联系，所以氧化反应一定是化合反应的说法不正确；b、有a的分析可知化合反应和氧化反应两者无必然联系，所以化合反应一定是氧化反应的说法不正确；c、化合反应强调的是反应物与生成物的多少，而氧化反应是强调物质与氧的反应，两者无必然联系，但有的氧化反应属于化合反应，如碳的燃烧生成二氧化碳，属于氧化反应也属于化合反应，故正确；d、由c的分析可知有的氧化反应也可能属于化合反应，故错误；故选c【点评】本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论26如图所示的实验操作错误的是（）a检查气密性b制取气体c检验氧气d取用固体粉末【考点】实验操作注意事项的探究【专题】实验性简答题；实验操作型【分析】a、检查气密性，在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁；b、制取气体，长颈漏斗没有在液面以下，制取的气体会逸出；c、检验氧气，用带火星的木条伸入集气瓶内，观察是否复燃；d、取用固体粉末，取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽【解答】解：a、检查气密性，在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，图中操作正确，故a正确；b、制取气体，制取气体，长颈漏斗没有在液面以下，制取的气体会逸出，图中操作错误，故b错误；c、检验氧气，检验氧气，用带火星的木条伸入集气瓶内，观察是否复燃，图中操作正确，故c正确；d、取用固体粉末，操作：先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立，故d正确故选b【点评】掌握检查气密性的方法和注意事项，了解固体药品的取用，了解检验氧气的方法；掌握制取气体装置27在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法上述两种方法的主要共同点有（）采用mno2均可改变其反应速率反应都不需加热反应物的状态一样两种方法所需仪器相同都是分解反应abcd【考点】实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】根据为加快过氧化氢和氯酸钾的分解速率，通常加入二氧化锰催化两物质的分解解答；根据过氧化氢可以在常温下分解，不需要进行加热；氯酸钾在常温下不能分解，分解氯酸钾时必须进行加热解答；根据过氧化氢是液态，氯酸钾是固体，反应物的状态不一样解答；由于过氧化氢常温下可以分解，使用过氧化氢制取氧气时不需要使用酒精灯；而氯酸钾必须在加热条件下分解，使用氯酸钾制取氧气时必须选用酒精灯进行加热过氧化氢、氯酸钾制取氧气都属于分解反应；【解答】解：为加快过氧化氢和氯酸钾的分解速率，通常加入二氧化锰催化两物质的分解；故正确；过氧化氢可以在常温下分解，不需要进行加热；氯酸钾在常温下不能分解，分解氯酸钾时必须进行加热；故错误；过氧化氢是液态，氯酸钾是固体，反应物的状态不一样；故错误；由于过氧化氢常温下可以分解，使用过氧化氢制取氧气时不需要使用酒精灯；而氯酸钾必须在加热条件下分解，使用氯酸钾制取氧气时必须选用酒精灯进行加热故错误；过氧化氢、氯酸钾制取氧气都属于分解反应；故正确；答案：a【点评】本题考查了常见气体的制取，对比过氧化氢与氯酸钾制取氧气时的异同，需要对两种方法制取氧气的反应原理、装置及操作较为熟悉28如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）abcd【考点】实验操作注意事项的探究；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点【专题】实验操作型【分析】a、用高锰酸钾制取氧气，试管口加一小团棉花，图中装置正确；b、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，尽可能的排出原有空气；c、验满氧气，带火星的木条伸到集气瓶口；d、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，反应剧烈，故应在集气瓶底部装少量水或沙【解答】解：a、用高锰酸钾制取氧气，图中装置正确，故a正确；b、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，图中导气管太短，故b错误；c、验满氧气，带火星的木条伸进集气瓶内部，图中操作错误，故c错误；d、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，反应剧烈，火星四射，热的溅落物会炸裂瓶底，图中操作错误，故d错误故选：a【点评】本题主要了解各操作的注意事项；考查气体实验室制备、收集、验满、验证性质的操作的方法；了解常用气体的收集方式等二填空题（每空1分，共14分）29现有木炭、硫磺、红磷、镁带、蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是； （2）产生大量白烟的是；（3）放出大量热，产生耀眼白光的是； （4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是；（5）生成的气体会污染空气的是；（6）不属于化合反应的是【考点】氧气的化学性质；化合反应及其应用【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据各种物质在氧气中燃烧的现象及化合反应的特点分析，硫磺在氧气中燃烧时能发出明亮的蓝紫色火焰；红磷在氧气中燃烧能生成大量的白烟；镁带在氧气中燃烧产生耀眼的白光；木炭和