小学数学人教2011课标版一年级教学设计.1_1-5的认识_教学设计_教案.docx_第1页
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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1通过动手操作，使学生理解5以内数的组成，掌握5以内各数的组成。2培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3培养学生初步的自学能力，初步的迁移类推能力。下限：通过实践活动掌握5以内各数的组成，为今后学习5以内的加减法计算打好基础。上限：能有序地说出数的组成。并能进行数的分组的组成迁移。2. 教学重点/难点 教学重点：掌握5以内数的组成。教学难点：动手操作自己得出各数的组成，并有条理地表达3. 教学用具 多媒体、4个红花片、学具棒、卡片4. 标签 1-5的认识 教学过程 复习 ：1、写15。2、手势表示15。新授：14的组成（1）师：老师这儿有4个红花片，如果分成两堆，你可以怎么分？（2）学生讨论，动手摆一摆。（3）反馈情况。怎样才能看清楚而且一个也不拉下？学生展示 4 4 4 3 1 2 2 1 3（4）读一读，集体读，个别读。2游戏，猜一猜（2、3的组成）。共有3个圆片，左手有2个，右手有几个？共有4个圆片，左手有2个，右手有几个？共有3个圆片，左手有1个，右手有几个？先由老师和学生做游戏，再由同桌互做。得出 3 3 2 1 2 2 1 1 135的组成（1）小朋友都有5根小棒，你能把5根分成两部分吗？有几种分法？（2）学生独立操作。（3）小组交流，把组内意见记录下来。（4）各组派代表全班交流（5）全班讨论得出： 5 5 5 5 1 4 2 3 3 2 4 1读一读，背一背。巩固提高：1第20页做一做第一题老师出示卡片5，同桌合作各拿出圆片或数字卡片使两人拿出的合并起来是5。比一比哪一桌得出的最多。2找朋友 。（学会如何找朋友，合并起来是5的，用直线连起来。） 2 4 4 3 1 2 3 13、 对口令游戏我说3，我说2，3和2组成5我说2，我说3，2和3组成5我说3，我说1，3和1组成44、 填数 5 4 5 4 5 3（ ） 3 2 （ ） 1 （ ） 1 （ ）2 （ ） （ ） 15、师生拍手游戏，练
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