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文档简介

2 2整式的加减 4课时 第2课时去括号法则 教学目标 能运用运算律探究去括号法则 并且利用去括号法则将整式化简 重点难点 重点去括号法则 准确应用法则将整式化简 难点括号前面是 号去括号时 括号内各项变号容易产生错误 教学设计 活动1 创设情境 导入新课师 数学爱好者发现了一个非常有趣的现象 将一个两位数的个位和十位对调得到一个新的两位数以后 这两个数的差能被9整除 和能被11整除 这是为什么呢 提示 如果设这个两位数的个位数字是a 十位数字是b 如何表示这个两位数 学生讨论以后师生共同得出以下结果 原数10b a 新数10a b差是10b a 10a b 和是10b a 10a b 将10b a 10a b看做几个数 类似小学中的计算 你能化简这两个式子吗 教学设计 学生讨论交流 然后尝试完成 10b a 10a b 10b a 10a b 11a 11b10b a 10a b 10b a 10a b 9b 9a现在你能说明为什么一个能被9 另一个能被11整除了吗 再看下面的问题 你能化简这两个式子吗 你的依据是什么 100u 120 u 0 5 100u 120 u 0 5 学生交流讨论 然后尝试完成 教学设计 活动2 归纳去括号法则师 观察以上各式 在去括号的过程中 你发现有什么规律 学生讨论交流 归纳 如果括号外的因数是正数 去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同 如果括号外的因数是负数 去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反 特别地 对于形如 10a b 10a b 的式子 可以将因数看做1或者 1 教学设计 活动3 运用法则教材展示教材例4 教师提示 先观察判断是哪种类型的去括号 括号内的每一项原来是什么符号 去括号时 要同时去掉括号前的符号 易犯错误 括号前是 时 去括号以后 只是第一项改变了符号 而其他各项未变号 括号前面的系数不为1或者 1时 容易漏乘除第一项以外的项 师生共同完成 学生口述 教师板书 教师展示例5 问题 船在水中航行时它的速度都与哪些量有关 它们之间的关系如何 学生思考 小组交流 然后学生完成 同学间交流 活动4 练习与小结练习 教材第67页练习 小结 1 谈谈你对去括号法则的认识 2 去括号的依据是什么 活动5 作业布置习题2 2第2 5 8题 教学设计 教学反思 通过回顾小学学过的去
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