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22五柳先生传学案主备人：严雪莲 审核人：学习目标：理解五柳先生的形象就是陶渊明的白画像，感受五柳先生的性格志趣和精神风貌。自学 一 、1.作者陶渊明：2.“传 ” : 二、1给下列字注音：嗜（ ） 辄（ ） 吝（ ）褐（ ） 箪（ ） 汲（ ）俦（ ） 觞（ ）黔（ ） 娄（ ） 2、朗读课文： 3、理解课文。结合书下注释试着翻译全文，圈出不理解的字、词、句。三 、教师指导：疏通课文，朗读课文，读出韵味。自检自纠四、课内检测1、解释黑体字： 曾不吝情去留（ ） 箪瓢屡空（ ）不戚戚于贫贱（ ） 不汲汲于富贵（ ）其言兹若人之俦乎（ ） 衔觞赋诗（ ） 造饮辄尽（ ） 不知何许人也（ ）2、下列语句中黑体字理解不正确的一项是（ ）A、亦不详其姓字（详细） B、每有会意（体会、领会）C、期在必醉（期望） D、亲旧知其如此（旧交、旧友）3、请用自己的语言把下面句子的意思表达出来。（1）环堵萧然，不蔽风日。 （2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 第二课时自检一、复习巩固： 1、朗读课文。 2、检查背诵课文。自学自做二、深入探究（小组交流汇报补充）：文章主要从思想性格、爱好(志趣)、生活状况三个方面为我们介绍了五柳先生。可见作者着重刻画的是五柳先生的精神。对于这样一位先生，同学们是否喜欢他呢，下面老师让你们完成一道填空题，“读” ，我看到了一个 的五柳先生。”让我们去探索五柳先生的精神世界。（此题包含下列前3题和第5题，教师根据自己学生理解情况而定） 1.文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象? 2陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢? 3“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法? 4 “赞”语与前文有什么联系? 5 、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望？ 6本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用? 自检三、课内检测（自选）1、解释下列句中加点词的意思。（1）之 或置酒而招之 （ ）黔娄之妻有言 （ ）（2）言 闲静少言 （ ）黔娄之妻有言 （ ）（3）其 亲旧知其如此 （ ）其言兹若人之俦乎 （ ）（4）志 寻向所志 （ ） 颇示己志 （ ）作业
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