安康学院课程教学大纲编写规范及要求.doc

附件1安康学院关于制定（修订）本科课程教学大纲的指导意见课程教学大纲是学校基础性教学文件，是各教学单位规范教学内容、评估教师教学质量、开展课程建设和专业建设的重要依据，是各专业实现人才培养目标的重要保障。为进一步推进2012版本科专业人才培养方案的实施，确保新一轮本科专业课程教学大纲修订的科学性、规范性，特制定本课程教学大纲修订编制指导意见。一、制定(修订)教学大纲的总体要求1教学大纲是对课程的总体设计，编制教学大纲必须以专业人才培养方案为依据，体现并符合本专业人才培养目标、培养规格的要求，应从整体上规定本课程的性质及其在课程体系中的地位，规定本课程的教学目的和任务、内容以及编排教学内容的顺序等。2教学大纲的制定要符合时代要求，突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变，从培养目标出发，体现新的教育思想观念和改革精神，积极吸取已有的教学内容和课程体系改革研究成果，吸收学科专业的新知识、新内容，注重各课程内容的有机衔接，服从课程结构及教学安排的整体需要，并注重教学方法与手段的改革，体现素质教育的思想。3教学大纲除了明确规定本课程的基本内容外，还应充分体现优化课内、强化课外、激发学生主动学习的精神，要从“广而博”中选择、重构“少而精”的教学内容，注重培养学生的创新精神和实践能力，同时要注重提高学生的自学能力。 二、制定（修订）教学大纲的有关规定1人才培养方案课程设置与教学计划表中列出的全部课程（含随课实验、上机/实训、独立开设的实验、见习/实习/专项训练等集中实践环节）都必须编写教学大纲。大纲包含理论课程教学大纲、实验课程教学大纲、上机/实训课程教学大纲、集中实践教学环节教学大纲。2教学大纲由课程归属院系（或其他有关部门）负责制定。制定时应安排教学经验丰富的教师或教师小组编写，经教研室组织集体讨论，院系审核后执行，报教务处备案。3公共基础课程和专业大类基础课程制定（修订）大纲时要参照教育部各专业教学指导委员会制定的该课程教学基本要求，大纲确定的教学内容的深度、广度不得低于基本要求。4.交叉课程制定（修订）大纲时设课院系应与课程归属院系（或其他有关部门）积极沟通，提出教学要求，课程归属院系应认真考虑设课院系的要求。5课程名称、课程代码应与安康学院第三轮本科人才培养方案相一致。同一课程的课程性质或学分要求不同，教学大纲应分别编写，鼓励公共基础课结合专业特点编写针对性的教学大纲。6课程教学大纲制定时应总结第一轮和第二轮教学大纲制定的经验，结合本校实际，但要避免“因人定纲”。7课程教学大纲是组织课程课堂教学的依据，为了保证课堂教学的连续性、稳定性，教学大纲经审定后必须严格执行。三、教学大纲的基本内容及格式教学大纲应包含以下基本内容，撰写格式详见附件2：1课程基本信息部分包括课程编号、课程中英文名称、课程简介，其中课程简介应包括课程性质、适用专业、简要内容等。2课程说明部分包括教学目的和要求、与相关课程的衔接、周学时和总学时、开课学期、教学方式、考试方式和课程成绩评定办法、实验实训及作业、选用教材、教学参考书等。3课程内容与教学要求部分（1）分章节的教学内容，详细到节以下的内容概要或知识点，并按“了解”、“理解”、“掌握”、“熟练掌握”等层次提出基本要求。（2）教学重点、难点。（3）考核方式。4大纲撰写者信息包括执笔人，课程所属教研室及课程组，审核人等。四、本科教学大纲制定（修订）具体安排1.为了便于正确理解教学大纲的内容组成与格式要求，在附件中提供了部分体例。鉴于规范性考虑，教学大纲的格式应尽量与附件提供的格式相统一；如果专业特殊，院系可以根据自身学科专业特点，对提供的体例进行适当修改，但必须保持院系内同一专业格式统一。 2. 教学大纲必须分专业编制，各专业课程设置与教学计划表中所列的课程均须制定课程教学大纲。公共基础课、跨院系承担的课程由承担该课程的院系与学生所在院系负责协商编制教学大纲。公共基础课程教学大纲制定（修订）安排类别性质课程名称学分讲授实训/上机教学大纲责任单位公共基础课必修思想道德修养与法律基础348政治与历史系中国近现代史纲要232政治与历史系马克思主义基本原理348政治与历史系毛泽东思想与建设有中国特色的社会主义理论体系664/32政治与历史系形势与政策232宣传部大学英语144024外语系大学英语244024外语系大学英语344024外语系大学英语443232外语系信息技术基础43232电信系大学体育1132体育系大学体育2132体育系大学体育3132体育系大学体育4132体育系大学语文348中文系国防教育11616学工部职业生涯116学生就业处就业指导116学生就业处选修公共选修课696公共选修课程所在院系公共选修课（教师教育）696公共选修课程所在院系专业大类基础课程教学大纲制定（修订）安排类别课程名称学分讲授实验实训/上机教学大纲责任单位学科大类基础课程C程序设计43232电信系VB程序设计43232电信系数据库应用A（Access）43232电信系数据库应用B(VF)43232电信系高等数学A1580数学系高等数学A2464数学系高等数学B1464数学系高等数学B2464数学系高等数学C1464数学系高等数学C2232数学系高等数学D1348数学系高等数学D2232数学系高等数学D3232数学系线性代数A1348数学系线性代数A2232数学系概率论与数理统计1348数学系概率论与数理统计2232数学系复变函数与积分变换232数学系数学建模116数学系离散数学232数学系大学物理A1464电信系大学物理A2464电信系大学物理实验A1116电信系大学物理实验A2116电信系大学物理B580电信系大学物理实验B1.524电信系大学物理C464电信系大学物理实验C1.524电信系应用文写作232中文系人文科学概论232政史系自然科学基础232电信系教师教育模块课程教学大纲制定（修订）安排类别性质课程名称学分讲授实训/上机教学大纲责任单位教师教育必修心理学348教科系教育学348教科系教育心理学348教科系现代教育技术基础21616电信系普通话与教师口语116中文系规范字书写116艺术系新课标与教材分析116课程所在院系集中实践课程教学大纲制定（修订）安排类别性质课程名称学分开课时间（周）教学大纲责任单位集中实践模块必修军事训练22学工部（军事理论教研室）教育（专业）见习111各有关院系教育（专业）实习211各有关院系公益劳动11各有关院系社会实践22各有关院系科研训练11各有关院系学年论文11各有关院系教育实习1212各有关院系专业见习1212各有关院系毕业论文（设计）10-1410-14各有关院系五、制定（修订）教学大纲的注意事项1. 各院系、部门应安排教学经验丰富的教师编写教学大纲初稿，由教研室集体讨论定稿。各院系、部门应指定专人对教学大纲进行审核。杜绝从网络直接下载或参照某一本书编写大纲。严禁简单移植2008版课程教学大纲。应注意大纲与教材的区别，大纲应满足相关专业人才培养对课程的目标要求，其具有相对稳定性与独立性特点，不管选用那本教材都应服从于大纲。2.教务处将定期或不定期地对各门课程的教学大纲进行检查和抽查。对质量低劣、格式不规范、内容不符合教学要求的教学大纲，将责令相关院系组织重新修订完善。3.教学大纲的装订以专业为单位装订成册。装订顺序为：*本科专业理论课程教学大纲；*本科专业实验（实训/上机）课程教学大纲；*本科专业集中实践教学环节教学大纲。附件2注 1.此模板主要适用于2012版本科人才培养方案课程计划表中的讲授（理论）课程； 2.此模版不可能涵盖所有专业与课程的理论课程教学情况，请各院系参照此模板结合各专业的课程特点制定适合自己的理论课程教学大纲。*课程教学大纲（黑体，小三）一、课程基本信息（宋体，小四）1课程编号：（宋体，五号）2课程名称：3英文名称：4. 课程简介：（课程简介应包括课程性质、适用专业、简要内容）二、课程说明1教学目的和要求：2与相关课程衔接：（或写明先行课程、后续课程）3学时：（包括总学时、周学时）4开课学期：5教学方法：6考核方式：（主要说明开卷或闭卷、笔试或论文等其它考试类型、成绩组成等）7教材：8教学参考资料：三、课程内容与教学要求第 章 *（可以按大的知识块或知识单元编写，不一定按章编写）教学目标：教学重点：教学难点：授课时数：教学内容：（可以按知识点编写，不一定按节编写）第一节123第二节 执笔人：审核人：教研室主任：教研室：（课程归属教研室）注 1.此模板主要适用于2012版本科人才培养方案课程计划表中的随课实验（不单独开设的实验）、独立开设的实验课程； 2.此模版不可能涵盖所有专业与课程的实验课程教学情况，请各院系参照此模板结合各专业的实验课程特点制定适合自己的实验课程教学大纲。*课程实验教学大纲（黑体，小三）课程名称：（宋体，小四） 课程编码：适用专业：实验学时：一、实验教学任务与目的：（宋体，5号）二、实验项目内容、基本要求与学时分配实验项目编号实验项目名称实验学时实验类别实验类型实验要求实验内容提要注：1.实验项目编号：课程编码+序号（2位）。2实验类别：基础、专业基础、专业、其它。3实验类型：演示、验证、综合、设计研究、其它。4实验要求：必做、选做。三、实验项目的目的及要求实验一 * （*学时）（一）实验目的和要求123（二）实验设备及材料：（三）实验内容四、实验考核方式与标准注：以下样例仅供参考，各院系可结合学科特点制定相关的成绩考核方式，但相同类型课程的考核方式需采用同一标准。鼓励各院系结合实验课程特点进行实验课程考核改革，坚持过程评价与结果评价相结合的方式。（样例1）单独设课实验：1每次实验课后要求完成实验报告。2考试分为操作考试和理论考试。3评分办法：实验完成情况10%，实验报告30%，理论考20%，操作考30%。4本实验课程成绩单独做为一门课程计入学生成绩。（样例2）不单独设课实验：（随课实验）1每次实验课后要求完成实验报告。2评分办法：实验纪律10%，实验完成情况10%，实验报告30%。3实验成绩占本课程总分的10%。（样例3）不单独设课实验：（随课实验）1. 本课程无需实验报告文本，以学生设计作品为实验考核依据。2评分办法：以设计作品为依据，各任课老师与教研室其它教师（三人以上）集体评分。实验成绩占本课程总分的30%。五、实验教材（实验指导书）及教学参考书 执笔人：审核人：教研室主任：教研室：（课程归属教研室）注 1.此模板主要适用于2012版本科人才培养方案课程计划表中的实训/上机类课程（包括随课开设及单独开设的实训/上机类课程），集中实践环节中的实训专项课程也可参考此模板，例如，计算机技能实训专项； 2.此模版不可能涵盖所有专业与课程的实训/上机课程教学情况，请各院系参照此模板结合各专业的实训/上机课程特点制定适合自己的课程教学大纲，例如，艺术类课程，可以制定适合自己的考核方式评价标准。*课程实训（上机）教学大纲（黑体，小三）课程名称：（宋体，小四） 课程编码：适用专业：实训学时：（学时或周数）一、课程介绍（宋体，5号）二、教学目的三、项目及学时分配项目编码项目名称项目类型实训要求实训学时注：1.实验项目编号：课程编码+序号（2位）。2.项目类型：演示、验证、设计、综合、其它。3.实训要求：必做、选做。实训一 *（*课时）（一）实训目的和要求123（二）实训内容123（三）实训设备及材料四、考核方法注：以下样例仅供参考，各院系可结合学科特点制定相关的成绩考核方式，但相同类型课程的考核方式需采用同一标准。鼓励各院系结合课程特点进行实训/上机课程考核改革，坚持过程评价与结果评价相结合的方式。（样例1）：不单独设课（实训/上机）：1以学生完成的作品为考核的主要依据（60%），结合平时操作与考勤情况（20%）、实训报告（20%）确定实训成绩。2上述实训成绩占本课程总成绩的30%。（可按实训学时占课程比例折算）。（样例2）：单独设课（实训/上机）：以学生完成的作品为考核的主要依据（60%），结合平时操作与考勤情况（20%）、实训报告（20%）确定实训成绩。五、实训指导书及主要参考书 执笔人：审核人：教研室主任：教研室：（课程归属教研室）注：1.此集中性实践教学包括：认知实习（含教育见习、专业见习等）、课程实习、专业实习（教育实习、生产实习）、课程论文（设计）（宋体五号加粗）、毕业论文（设计）、军事训练、社会实践（含社会调查、公益劳动）、科研训练（含学年论文）、其他集中性实践环节 2.此模版不可能涵盖所有专业的集中性实践教学情况，请各院系参照此模板结合各专业特点制定适合自己的集中性实践教学大纲，例如，教育见习与实习，学年论文等可以结合自己的实际情况制定大纲。*见习/实习/训练/实践/生产*教学大纲（黑体，小三）课程名称：（宋体，小四） 课程编码：适用专业：实践周数：一、教学目的（宋体，小四） （宋体五号加粗）（目标