广东省2012年初中毕业生语文学科学业考试大纲.doc

广东省2012年初中毕业生语文学科学业考试大纲2012年3月14日一、考试性质 初中毕业生语文学科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。考试结果是考查我省初中毕业学生语文学业水平和评价我省初中语文教学质量的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。二、指导思想（一）有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科目标方面达到的水平。（二）有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综评价、择优录取提供依据。（三）有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文学科的教育教学质量，对义务教育阶段的语文教学产生积极良好的导向作用。三、考试依据 （一）教育部2001年颁发的全日制义务教育语文课程标准(实验稿)。 （二）教育部2002年颁布的关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知。 （三）我省初中语文教学的实际情况。 四、考试内容与目标要求 根据语文学科的特点和课程标准的要求，初中毕业生语文学科学业考试包括下列三个层次要求： 识记：了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。如认读汉字、了解有关文学常识，背诵、默写规定的篇章等。 理解：掌握并领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能做正确的解释、说明或推断。如领会语句的含义、把握阅读材料的基本内容等。 运用：把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际问题。如改正文章中的毛病，会写记叙文，会写简单的说明性文章、议论性文章和日常应用文等。考试内容与要求具体如下：考试内容和要求能力层级类别细 目识记理解运用基础1用汉语拼音拼读汉字和词语。2认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。3默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的重点段落和名言警句。4正确理解和运用常见词语（包括成语）。（删去了“关联词”）5. 纠正句子的常见毛病。6仿写句子，变换句式。7根据表达需要运用比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等常见修辞方法。8分析材料，形成自己的 假设或观点，并能够进行清晰、连贯的阐述。9了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。阅读文言文阅读10理解浅易文言文中常见文言词语的意思。11翻译浅易文言文中的句子。12理解浅易文言文的基本内容。13领会浅易文言文中作者的思想感情。14初步欣赏文言文的语言和表达技巧。实用类文本阅读15整体把握实用类文本的主要内容。16阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。17运用文中知识对相关实际问题进行分析推断。18阅读简单议论文，理解观点与材料之间的联系。19联系实际，对文中的观点作出自己的判断。20结合上下文理解文中关键语句的含义。21体会和分析实用类文本的语言特点。文学类文本阅读22整体把握文学作品的内容、情感、形象。23理清作者思路和作品线索。24揣摩作品中的精彩细节。25品味作品中富于表现力的语言。26初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。27领悟作品的内涵，从中获得有益启示。28对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。名著阅读29了解推荐名著的基本内容，根据要求简述关键 事件。30欣赏名著人物形象和艺术特色。31阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。写作32中心明确，内容具体，感情真挚。33结构完整，条理清楚。34写记叙文，做到内容具体充实。35写简单的议论文，做到有理有据。36写简单的说明文，做到明白清楚。37语言通顺，不写错别字。38正确使用标点符号。39书写规范、整洁。五、考试方式和试卷结构（一）考试方式采用闭卷、笔答形式。（二）试卷结构1由地级市组织命制的试卷，试卷结构自行确定。2由广东省教育考试院命制的试卷的结构如下：考试用时120分钟。全卷满分120分。附加题得分记入总分，但全卷得分不得超过120分。整卷难度0.65左右。试卷具体内容、题量、分值、题型见下表：题号考查内容题量分值题型选择题非选择题一、基础古诗文默写110字词积累14语言运用27综合探究14二、阅读课内文言文阅读412实用类文本阅读310文学类文本阅读415文学名著阅读28三、写作作文150四、附加题课外文言文阅读410试卷分为试题和答题卷，分开印刷，试题不留答题位置。答案在答题卷上，答题卷样式见附录。使用计算机辅助评卷的市的答题方式由各地级市确定并公布。六、题型示例第一部分 基础一、古诗文默写1根据课文默写古诗文。(1）子曰：“口口口口口，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？口口口口口口不亦君子乎？”（论语学而） (2)荡胸生层云，决眦入归鸟。口口口口口，口口口口口。（杜甫望岳）(3人有悲欢离合，口口口口口口，此事古难全。但愿人长久，口口口口口。（苏轼水调歌头） (4)人们在赞美为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神品质的时候，常常引用李商隐无题诗中的名句：“口口口口口口口，口口口口口口口。”(5）默写马致远天净沙秋思：口口口口口口，口口口口口口，口口口口口口。口口口口，口口口口口口。”2根据课文默写古诗文。(1）沉舟侧畔千帆过，口口口口口口口。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）(2）无可奈何花落去，口口口口口口口。（晏殊浣溪沙）(3）长风破浪会有时，口口口口口口口。（李白行路难其一）(4)复习旧知识，就会有新发现和新认识。论语中阐述这一道理的名句是：“口口口口口，口口口口口。”(5）默写李商隐巴山夜雨一诗：“口口口口口口口，口口口口口口口。口口口口口口口，口口口口口口口。”二、字词积累 1根据拼音写出相应的词语。（1)牛背上牧童的短笛，这时候也成天lio ling地响着。(2)我似乎打了一个hn jn；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(3) fng d pin pin的何振梁喻住了泪水。(4）森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，ho hn w yn。2根据拼音写出相应的词语。（1）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，sho xn fn so。(2)万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，chu y了一下。(3)他chu ch了一会，终于决定还是自己送我去。(4)我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样k xn g y来地偷做没出息孩子的玩意。三、语言运用 1下列对病句的修改不正确的一项是A国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。（把 “降低”改为“缓解”）B有关专家建议，在前往甲型HlN1疫情发生地区时，要做好个人防护，严防病毒不传染。（把“不”字删去）C由于汉字电脑录人技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。（把“使”或者“由于”删掉）D我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。（把“发射并研制”改为“研制并发射”）2下面是一份倡议书的部分内容，画线部分有语病的一处是(A）共建绿色家园的理念逐渐深人人心。我们深刻认识到，(B)环境治理一定要避免不能陷人污染治理再污染的恶性循环。这就需要从源头治理南京的山水。为了保护南京的“绿肺”，(C)中山陵园管理局已于去年底提交了申报“世界自然与文化遗产”的方案。作为中学生，(D）我们也要积极行动起来，为建设绿色家园贡献自己的力量。3从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描述某人性格的话。(80字之内）A组：干净利落 深恶痛疾 看风使舵 刮目相看 拘谨 执拗B组：不但而且虽然但是4从下面备选词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种修辞手法，写一段描写某人神态动作的话。(80字之内）备选词语：发窘 无地自容 恼羞成怒 对答如流 胸有成竹 十拿九稳四、综合探究1为了让同学们了解上海世博会，学校学生会准备举办“走进世博会”主题活动。请你从下面的材料中提取两点主要信息，并用一句话向同学们介绍世博会。【材料】从早期的蒸汽机、火车、无线电，到现代的计算机、航天器、基因技术，以及在建筑史上具有划时代意义的水晶宫、埃菲尔铁塔等，这些标志着人类文明发展的新成果，都是借助世博会这个平台向公众展示和传播的。1893年芝加哥世博会被说成是“改变了美国”的一届世博会，美国从此走上了世界经济强国之路。日本先后5次主办世博会，世博会成为日本经济快速发展的助推器。据专家预计，上海世博会将对中国调整产业结构、发展高新技术产生直接作用，成为中国经济发展的新引擎。2班级开展“共建绿色家园”专题活动，分组搜集资料，你所在的小组搜集到下面一组图。请你根据组图内容并结合后面的问题，写一段解说词，作为小组的汇报发言。 变化1979 2019 问题：(1) 我国国民日常使用交通工具有什么变化？(2) 1979-2009年的变化体现了什么？专家对2019年的预测表明了什么？第二部分阅读一、文言文阅读阅读下面文段，完成后面问题。（一）曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是A又何间焉 间：参与 B小大之狱 狱：案件C忠之属也 属：属于 D望其旗靡 靡：倒下2用现代汉语翻译句子：彼竭我盈，故克之。3曹刿阻止鲁庄公追击的原因是“口口口口”。（用原文语句回答，限4个字）4下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是A曹刿认为取信于民是作战的先决条件。B曹刿善于把握进攻和追击的时机。C高昂的士气是鲁国取胜的关键因素之一。D齐国军队没有鲁国军队强大。（二）送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍途约。以是人多以书假余，余因得遮观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望羊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；侯其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。1对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是A无从致书以观 致：得到B录毕，走送之 走：跑C益慕圣贤之道 益：更加D色愈恭，礼愈至 至：到2用现代汉语翻译句子：侯其欣悦，则又请焉。3人们“多以书假余”，是因为“余”“ ”。（用原文语句回答）4从选段看，作者最终能够学业有成的原因是什么？下列分析不恰当的一项是A刻苦好学 B博览群书 C艰苦朴素 D虚心请教（三）桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘澳行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。叶陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1下列各组中加点词语的意思相同的一项是A欲穷其林穷山恶水 B便要还家余人各复延至其家C率妻子邑人来此绝境陷人绝境 D寻向所志寻病终2用现代汉语翻译句子：及郡下，诣太守，说如此。3从第段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：(1) ；（2） ；（3） 。4下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是A第段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B开头的“忽逢”与结尾的“不复得路”都增添了桃花源的神秘色彩。C本文既表达了对理想社会的追求，也含蓄表达了对社会现实的不满。D本文结尾写桃花源再也找不到，是为了讽刺渔人的不良用心。二、实用类文本阅读阅读下面文段，完成后面问题。（一）我们的毛发为什么会有颜色呢？毛发的色调主要由两种黑色素构成：真黑色素和类黑色素。真黑色素呈黑色或棕色，类黑色素呈黄色或红色。两者都是在黑色素细胞中的酪氛酸酶的作用下，经一系列反应由酪氛酸生成的。两种黑色素的相对含量决定了毛发的颜色。人老了头发变灰白是一个生理过程。一根根头发就像一根根管子，其中充满了细胞和色素，细胞和色素之间的空隙全是液体。随着年龄的增长，头发越长越慢，黑色素细胞的活动开始减弱，酪氛酸酶促使的一系列反应逐渐缓慢。接着，生出的头发因含有的黑色素减少而变浅，头发中的液体也越来越少。最后，黑色素细胞完全停止生产黑色素，头发中的空隙全部为空气所充满，头发也就变白了。头发变白是毛发正常的老化，但是影响毛发变白还有其他的一些因素。遗传、疾病和精神因素也会使头发变白。在我国，头发早白具有家族集聚的特点，一个家庭的父母头发早白，其遗传基因使子女的头发十有八九也会早白。许多疾病会打破人体内原有的平衡，使内分泌紊乱，导致人过早地产生白发。甲状腺功能亢进、糖尿病、溃疡性结肠炎以及贫血、营养不良等都可能使人头发变白。不少人由于极度紧张、忧愁、悲伤而引起体内发生一系列急剧变化，造成内分泌严重失调，在很短时间内出现白发，有如民间传说的“伍子香过昭关，一夜愁白了头”。（选自科学画报2005年第12期，有删改）1请给本文加一个恰当的标题：2根据文意，下列理解不正确的一项是A毛发的颜色是由两种黑色素的相对含量决定的。B头发变白一般是由毛发中黑色素的缺乏造成的。C生活压力过大、过度忧伤可能导致头发早白。D一个人如果长期生病就会头发早白。3班上一位同学才15岁就已经有不少白发，而她的爷爷奶奶、爸爸妈妈都是一头黑发。请你根据本文内容分析她早生白发的原因。（二）漫谈桂文化我国是桂花的故乡。桂花在中国分布极广、栽培历史极长，国外栽培的桂花均由中国传入。中国植物志第61卷说明桂花时，引用了唐朝郭橐驼种树书中的记载，注明桂花原产地是在中国的西南部。桂花在中国名花的排行中名列梅、菊、兰、莲、牡丹等之后，但它却是和人们生活贴得最近的一种植物。当我们刚懂得用味觉去认识世界，桂花蜜、桂花羹、桂花糕就到了口边。懂得听故事以后，父母会在飘散着桂香的庭院里指着明月给我们讲吴刚伐桂、桂树随创随和的神话。父母还会不失时机地给我们讲蟾宫折桂的典故：一次，晋武帝问起当时的名士、官拜雍州刺史的郄诜说对自己的评价，郄诜对曰：“臣犹桂林之一枝，昆山之片玉。”从此，人们便开始用广寒宫中一枝桂、昆仑山上一片玉来比喻特别出众的人才。科举制度形成后，“蟾宫折桂”又成了考中进士的形象说法，而桂花甚至逐渐演变成了科举前三名的代称：丹桂代表状元，金桂代表榜眼，银桂代表探花。当我们会吟咏古诗了，味桂佳作就一首首地进入了我们的读本。宋代朱熹的“亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄”，让我们从观赏角度领略了桂花的姿态与馥郁的芬芳。屈原九歌中的“援北斗兮酌桂浆”，让我们了解到在楚地早期文献中便已提及桂花的食用价值。欧阳修的桂花诗则更富有情趣：“有客赏芳丛，移根自幽谷。为怀山中趣，爱此岩下绿。晓零秋晖浮，清阴药栏曲。更待繁华白，邀君弄芳馥。”对友人婚他所喜爱的桂树，欧阳修不仅以诗答谢，还在诗中发出了改日共赏“芳馥”的邀请。其实，像欧阳修这样热爱桂花的古代名人实在是很多，大文学家柳宗元在居所附近一种就是十余株，大诗人白居易从杭州天竺寺得到桂苗后带至苏州城里种植桂花还象征着友好、吉祥和光荣。据说，战国时期燕、韩两国曾为了表示亲善友好，相互馈赠桂花。在盛产桂花的少数民族地区，青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情。吕氏春秋中赞叹道：“物之美者，招摇之桂。”意指人间最美好的东西，是招摇山上的桂树。还有“桂冠”，本意是月桂树叶编织的帽子，后来竟成了“光荣称号”的代名词。一些研究桂花的专家据此向北京奥组委推荐：在桂花的故乡举行奥运会，何不用真正的桂枝来编织“桂冠”？1第段称我国是“桂花的故乡”，原因是 ；第段主要说明了 。2根据文意，下列理解不正确的一项是A桂花和梅、菊、兰、莲、牡丹等都是中国名花。B科举前三名的代称和蟾宫折桂的典故有关C燕、韩两国用桂花表示亲善友好之情。D中国古代的文化名人都非常喜爱种植桂花3你对文末提到的专家的建议（画线部分）有什么看法？请简述理由。（三）不设防王蒙我有三枚闲章：“无为而治”、“逍遥”、“不设防”。“无为”与“逍遥”都写过了，现在说一说“不设防”。为什么不设防？因为没有设防的必要。无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非礼之思，防什么？谁能奈这样的不设防者何？不设防的核心：一是光明磊落，二是不怕暴露自己的缺点。有人要我题字。我最喜欢题的乃是“大道无术”四字。鬼机灵毕竟是小机灵。小手段只能收效于一时。小团体只能鼓噪一阵。只有大道，客观规律之道，历史发展之道，为文为人之道，才能真正解决问题。设防，只是小术，叫做雄虫小技，靠小术占小利，最终贻笑大方。设防就要装腔作势，言行不一，当场出丑，露出尾巴，徒留笑柄。设防就要戴上假面具，拒真正的友人于千里之外，终于不伦不类，孤家寡人。不怕暴露自己的缺点，乃至敢于自嘲，意味着清醒更意味着自信，意味着活波更意味着真诚。缺点就缺点，弱点就弱点，不想唬人，不想骗人，亲切待人，因诚得诚。不为自己的形象而操心，不为别人的风言风语而气怒，不动不动就拉出自己来，往自己脸上贴金。自吹自擂，自哀自叹，自急自闹，都是一无所长毫无自信的结果，都实在让人笑话。从另一方面来说，不设防是最好的保护。亲切和坦荡，千千万万读者和友人的了解与支持，上下左右内外的了解与支持，这不是比马其诺防线更加攻不破的防线吗？之所以不设防，还有一个也许是最重要的最根本的原因：我们没有时间。比起为个人设防来说，我们有更多得多、更有意义得多的事情要去做。把事情做好，这也是更好的防御和进攻对于那些专门干扰别人做事的人。因为不设防是不是也有吃亏的时候，让一些不怀好意的小人得逞乱抓辫子乱扣帽子的时候呢？当然有。然而，从长远来说，得大于失，虽失扰得，不设防仍然是我的始终不悔的信条。（选自（王蒙自述：我的人生哲学，人民文学出版社，2003年版，有删改）1作者主张“不设防”，其理由有：(1) ；（2） ；（3） ；(4） 。2根据文意，下列说法不正确的一项是A本文既讲道理又摆事实，论证有力。B第段运用了设问、反问、排比，增强了语言的气势和说服力。C第段中“大道无术”的意思是做人要光明磊落。D第段通过正反对比，论证了不怕暴露自己的缺点的观点。3俗话说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”而作者却主张“不设防”，请你根据自己的生活体验谈谈看法。三、文学类文本阅读阅读下面文段，完成后面的问题。（一）歪儿冯骥才那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀”“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点料，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直是就为我发明的我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。尤其是我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它叮里当哪的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，扯他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。 歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。 歪儿回到了我们中间。 一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。 （选自冯骥才灵魂的莱，作家出版社，2005年9月版。有删改）1随着事件的发展，“我”对歪儿的感情发生了变化，请用简明语言概括出来。填写下表。事件歪儿坐庄歪儿挨骂歪儿扔下铁罐歪儿回来感情2第段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。3第段画线处是一个细节：“这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。”请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人称写出来。4下列对本文的评析，不恰当的一项是 A本文选材视角新颖，虽有男孩子们欺负歪儿的情节，却呈现了少年生活的本来面目，不虚饰，不矫情，令人可信。 B本文叙述曲折生动，先是极力写大家玩游戏的快乐，接着写歪儿不再和我们一起玩时游戏的快乐因此减色，最后写歪儿回来后大家争相照顾他，体验到了新快乐。C本文刻画歪儿“软绵绵”、“歪歪扭扭”等外形特点和跑起来跌跌撞撞的狼狈样，描写生动形象，但充满讽刺，缺乏分寸，与作者要表现的思想感情不协调。D文章善于开掘生活的底蕴，结句“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮”，点出了文章的主旨：人人献出一点关怀，世界就充满阳光。（二）一窠八哥的谜牛汉 小时侯，我不会养鸟，却有探险和猎取神秘事物的野性。有一年的麦收季节，听说城墙上出现了一窠八哥，我在城墙下绕来绕去寻找。果然，听到了一丝儿很稚嫩 而清脆的声音，似出壳不久的雏鸡的叫声。顺着细微的声音找去，终于望见了在高高城墙上的一孔洞穴里，四五张鲜红的小嘴正张着，像一束喇叭花悬挂在崖畔上，好看极了。我当下就想把它们掏下来。但壁立的城墙大高大陡，无法攀登；八哥的窠在城墙的上方，用梯子够不着，从城墙上用绳子缒下来一定可以掏着，但我不敢。我只能立在城墙跟前，仰起头望着那一窠神秘的八哥。 记得父亲曾对我说过，县城墙最早是隋朝时筑的土城，明朝时包的青砖。墙面上已经有一些砖朽烂成窟窿，我异想天开，想攀登上去掏这窠八哥。 全村的孩子中，我最会爬墙上树，我相信自己会手扣着脚登着那些孔洞往上攀登，总有一天能把这窠八哥掏到手。 我天天练攀登，苦练了一二十天，一天比一天攀登得高。小八哥的爹妈从天空嗖的一声回到窠里喂食，翅膀又黑又亮，在我眼前一闪而过，随后从窠里伸出头，朝下望着我，吱吱地叫，我知道它们在咒骂我。有几次，头发上落了雨点似的鸟粪，还有脏土。我心里明白， 这是大八哥在对我进行反抗。 小八哥抖动着茸茸的羽毛，我闻到了奇异的鸟的气味，再往上攀登三五尺，就能够着八哥了。 一天清早，我来到城墙下，感到有点异样没有听到小八哥的声息。前几天，我已听出小八哥的声音变得洪亮了起来，不再是嗷嗷待哺，而是牙牙学语，已经很像在歌唱。八哥的歌，一定不同于鸽子那种柔媚而混浊的声音，更不是麻雀粗糙 的吵叫，也不同于村里八音会上的任何一种乐器声。 整个城墙显得铁青铁青，千疮百孔，像死了一样。我顿然明白，八哥一家已经飞走了，已经移居到不可知的远方。 叫卖黄酒的小栽根告诉我，天亮前后，他看见有一朵黑亮的云彩，向滹沱河那个方向飞走了，那一定就是八哥一家。我伤心地扒在城墙上哭了半天。我知道小八哥还没长到该出飞的时候，它们如何在大鸟翅羽的扶托下逃到了远方，真是一个猜不透的谜。我为它们担忧。 我曾在村子上空看见成千上万只蜜蜂嗡嗡叫着，扶托着它们不会飞的蜂王，像金黄色的云朵从天空飞过，后来落在我家院子的老槐树下，父亲用涂了蜜的大笊篱把抱成团儿的蜂小心地收了下来，于是我家有了一窠蜜蜂，养在西房的屋顶上。 我想连那么小的蜜蜂都能扶托着蜂王飞，那窠小八哥一定能够让自己的父母扶托着飞走。但是我不大相信它们能飞得很远。我在村里村外到处寻找，没有发现八哥的踪影。它们究竟飞到什么地方?难道真的飞过了滹沱河，飞到了二十里以远的北山上?是的，一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。 我这一辈子不会忘记这窠小八哥。而且直到现在也不明白：它们在大难临头的时候，如何能神奇地飞到了远方? 前几天，有个诗人听我讲述这个故事，沉思了一会儿，对我说：“是小鸟自己飞的。在灾难面前，翅膀一下子就会长大长硬。” 我有点相信这个解释了。 真的，是小八哥自己飞走的。我怎么会想不到这一点? (选自向着太阳歌唱，商务印书馆2003年4月版，有删改) 注窠(k)：鸟兽昆虫的窝。缒(zhu)：用绳子拴住人或东西往下送。笊篱(zhol)一种工具。1.“一案八哥的谜”主要指什么？对此可能的谜底有哪两个？2在本文中作者对八哥的感情有什么变化？3结合全文，谈谈画线句子表现了作者怎样的心情。(1)整个城墙显得铁青铁青，千疮百孔，像死了一样。(2）是的，一定飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。4下列对本文的评析，不恰当的一项是A开头写“我”有“探险和猎取神秘事物的野性”，为下文重点叙述“我”童年的冒险经历埋下了伏笔。B文中形容小八哥的声音“稚嫩而清脆”，而鸽子的声音“柔媚而混浊”，麻雀是“粗糙的吵叫”。作者寓情于朴实、凝练的文字中，十分生动形象。C八哥的故事启示我们：面对困难，应该炼就坚强的意志，直面人生。D从文中我们可以体悟到：自然界中，动物们有极强的生存和应变的能力，我们对这些动物朋友，应该充满敬意并与它们和谐相处。四、推荐名著阅读阅读下面文学名著选段，回答后面的问题。（一）（A）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颇悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，二而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一礴腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把、微微轻响的皮轮像阵利庵的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。(B) 冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼味鬼叫的响声，他才无可奈何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢地晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。徽得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。（节选自老舍骆驼祥子1 (A）段写祥子意气风发，(B）段写祥子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。2请以选段中的语句为例，简析作品语言的一个特点。（二） (A)天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。 若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。 自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。 最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。(B)话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直极，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不得。林冲道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞侯吩咐他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”鲁智深杜出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沦州，洒家在开封府前又寻不见，却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人，说道：店里一位官人寻说话。以此洒家疑心，放你不下，恐这厮们路上害你，俺特地跟将来。见这两个摄鸟带你入店里去，洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼，把滚汤赚了你脚，那时俺便要杀这两个摄鸟，却被客店里人多，恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来，等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既然师兄救了我，你休害他两个性命。”（节选自水浒传）1中国古典章回小说常常以诗词引出人物和故事。(A）段中的诗引出了作品中的哪个故事？请把故事的起因、经过、结果概括出来。2. (B）段文字突出了鲁智深怎样的性格特点？请结合具体内容简要分析。（三）不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道：“你好，小爷子你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么啦？”我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇见着，放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。“你瞧，我给你带来的礼物！”他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来：“我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害；你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨几下并不算倒霉，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！不要让外人打，自己人打没关系！你以为我没挨过打吗？阿辽沙，我挨的那个打啊，你连作噩梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪！结果怎么样呢？我这个孤儿，叫花子母亲的儿子，熬出头了，当上行会的头儿，手下管很多人。”他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开始讲他的童年时代，他的话沉重而且结实，轻巧流利地一句跟着一句。他一直讲到晚上，临走的时候，他亲切地和我告别，我才知道外祖父并不凶恶，也不可怕。我一想起他曾这么残酷地毒打我，就难过地流泪，并且总也忘不了这件事。（节选自高尔基童年，刘辽逸译）1外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他的目的是什么？2从选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合童年中的其他情节具体分析。第三部分 写作1请以“脚步”为标题，或自拟一个包含“脚步”这个词语的标题，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。2根据提示和要求作文。生活中，值得我们关注的事情有很多，例如：自己的未来，身边的人和事，我们生存的环境，民族的复兴，世界的和平你关注什么？请以“我关注 ”为题写一篇文章。要求：(1)请把题目补充完整；(2)文体自选；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实的姓名和校名。3声音无处不在：大自然中的风声雨声，蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇500字以上的文章。文中不得出现真实的校名和姓名。4按下面要求作文。许多诗句会像阳光一样照亮我们的心灵，让我们为之感动，为之震撼，为之鼓舞，如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，艾青的“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，普希金的“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”请你自拟题目，或叙述与诗句有关的经历，或谈谈自己从中获得的启迪，写一篇500字以上的文章。文中不要出现真实的校名、姓名。第四部分 附加题阅读下面文言文，回答后面的问题。（一）鲁国之法：鲁人为臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府。子贡赎鲁人于诸侯而让其金。孔子曰：“赐失之矣！夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百性，非独适己之行也。今普国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。”子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰普人必多拯溺者矣。（节选自冯梦龙智囊）【注释】府：指国库。子贡：孔子的学生。赐：子贡的名。子路：孔子的学生。1解释加点词语在句子中的意思。赐失之矣 失： 2文中第段没有标点符号。请你试着读一读，看哪些字的后面需要加上标点符号，在相应的位置上用“/”线标示出来。子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰普人必多拯溺者矣。3文中写子贡做了什么事？用自己的话回答。4孔子对子贡的做法持什么态度？孔子持这种态度的理由是什么？请用自己的话回答。（二）太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。皇后谏曰：“昔齐景会以马死杀人，晏子请数其罪云：尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百挂闻之，必怨吾君，尔罪二也。诸侯闻之、必轻吾国，尔罪三也。公乃释罪。陛下尝读书见此事，岂忘之邪？”太宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。”（节选自贞观政要）1解释加点词语在句子中的意思。晏子请数其罪云 数： 2文中有几句话没有标点符号，请用“/”线标示出需要加标点符号的位置。太宗有一骏马特爱之恒于宫中养饲无病而暴死太宗怒养马宫人将杀之。3本文主要写了一件什么事？4皇后谏言中讲到晏子的故事，其中晏子一番话的真正用意是什么？（三）太祖时，郭进为西山巡检，有告其阴通河东刘继元，将有异志者，太祖大怒以其诬害忠臣命缚其人予进使自处置。进得而不杀，谓曰：“尔能为我取继元一城一寨，不止赎尔死，当请尔一官。”岁余，其人诱其一城来降。进具其事送之于朝，请赏以官。太祖曰：“尔诬害我忠良，此才可赎死尔，赏不可得也！”命以其人还进。进复请曰：“使臣失信，则不能用人类。”太祖于是赏以一官。（节选自欧阳修归田录）注释1郭进：宋初守卫北疆的名将，以善于用兵、从严治军而享誉一时。1解释加点词语在句子中的意思。有告其阴通河东刘继元 阴： 2文中画线部分没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。太祖大怒以其诬害忠臣命缚其人予进使自处置。3有人曾诬告郭进通敌，郭进为什么还为他“请赏以官”？4太祖开始不答应郭进请求，后来为什么还是“赏以一官”？（四）陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。” 袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公孔子异世而出，周旋动静万里如一，周公不师孔子，孔子亦不师周公。”（选自世说新语）1解释加点词语在句子中的意思。(1)贤家君在太丘，远近称之 称： (2)不知卿家君法弧，孤法卿父 法： 2文章画线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用“/”标出来。老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。3. 袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。4指出陈元方第二次答语的巧妙之处。参 考 答 案第一部分 基础一、l. (1)学而时习之 人不知而不愠 (2)会当凌绝顶 一览众山小（3)月有阴晴圆缺 千里共蝉娟（4）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干（5)枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯2. (1)病树前头万木春（2)似曾相识燕归来（3)直挂云帆济沧海（4)温故而知新可以为师矣（5)君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时二、1. (1)嘹亮（2)寒噤 (3)风度翩翩 (4）浩瀚无垠2. (1）稍逊风骚（2）抽噎 (3）踌躇（4）苦心孤诣三、1 A