小学数学人教2011课标版三年级《三位数加三位数》进位加法.doc

三位数加三位数不连续进位加法教学设计和政县龙泉小学 马秀梅教学目标：1、引导学生利用旧知学会三位数加三位数的计算方法。 2、通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。 3、结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。教学重点：掌握三位数加三位数的计算方法。 教学难点：理解三位数加三位数的算理。 教具准备：课件教学过程：一、 创设情境，激趣导入。 师：同学们，你们喜欢动物吗？看看你认识这些湿地野生动物吗？把你了解的情况给大家说一说。（课件出示第36页主题图） 学生自由回答。师：湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物。下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表，说说你从中知道了什么?生1：我知道了湿地动物主要可以分为三类，有鸟类、爬行类和哺乳类。 生2：我知道了其中鸟类最多有271种；哺乳类最少，只有31种。 生3：我知道了爬行类有122种。 师：同学们观察得很仔细，从表格中获得了有价值的数学信息。今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类有关，有信心学好吗？ 二、探究体验，经历过程。 1、教学例1.师：现在根据表格中的信息，谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？该怎样计算呢？生：就是把鸟类和爬行类动物的种数相加，算式是271+122. 师：这两个数有点大，且不是整十整百的数，不容易口算，那我们该怎么办呢？ 生：用竖式笔算。 师：想一想，竖式应该怎样写呢？自己试一试。 学生尝试独立列竖式笔算；教师巡视了解情况。 组织学生展示交流竖式计算的方法及结果。 2 7 1+ 1 2 2 3 9 3271+122=393（种）答：鸟类和爬行类一共有393种。师：你是从哪一位加起的？与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗？ 生：跟我们以前学习过的笔算方法一样，都是相同数位对齐，从个位加起。 2.教学2. 师：你能自己算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗？ 学生尝试独立解答；教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。 271+31=302（种）答：鸟类和哺乳类一共有302种。组织学生交流展示竖式计算方法，重点说清十位上3+7=10，只要十位下面写0，同时向百位进1. 2 7 1+ 3 1 3 0 21师师：想一想，271+903，该怎样计算呢？自己试一试。2 7 1+ 9 0 31 1 7 4学生独立用竖式计算，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。1师：你在计算的过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？ 学生可能会说：当百位上相加满十，我不知该怎么办了。就根据相加满十向前一位进一的方法向千位进了一位。师：下面请同学们在小组里讨论交流“计算三位数加三位数不连续进位加法要注意什么”。学生进行小组讨论交流；教师巡视了解情况组织学生汇报交流：相同数位对齐：要从个位加起：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。对于学生的回答，只要合理就要给予肯定并鼓励。教师总结知识巧记：竖式加法不算难， 数位对齐是关键。 相加要从个位起， 进位一定要加全。三、知识运用1.列竖式计算919+80= 426+127= 94+213= 719+252=2.连一连3.解决问题一件上衣238元，一双鞋116元，小刚想买一件上衣和一双鞋，一共需要多少元？你还能提出哪些数学问题并解答？四、课堂小结师：在本节课的学习中，你有什么感受？有哪些收获？ 学生