刷牙说课稿（于静华）.doc

刷牙说课材料牛心镇第二小学幼儿园 于静华一、说活动设计意图：1、在学校，有很家长跟老师反映说自己的孩子比较贪吃，但是不喜欢刷牙，不知道如何保护牙齿，自我控制能力发展不完善导致很多学生存在龋齿的问题，希望老师能帮忙教育一下。2、通过体检，我校发现学生龋齿现象非常普遍，这是孩子的卫生习惯养成中的一个缺口，严重影响了他们的健康生活。针对这种不良现象，让学生懂得天天要刷牙，并学会正确的刷牙方法，让学生充分认识到保护牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯，是必要的。因此，根据学生的年龄特点和兴趣，我设计了此次活动。二、说活动目标：本次教学主要有三个目标，一是让学生认识到不刷牙的危害，二是教会学生孩子正确刷牙。三是让学生能天天坚持刷牙，养成良好的行为习惯。三个目标相辅相成，循序渐进。 三、说活动重难点：重点是引导学生知道保护牙齿的重要性，学习保护牙齿的方法；难点是教育学生养成每天早晚刷牙的好习惯以及掌握正确的刷牙方法。四、说活动准备：为使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：1、课件； 2、教师使用的牙齿模型、牙刷教具；3、学生使用口杯和牙刷做实际的操作练习。五、说活动教法学法：四年级的学生对“刷牙”的话题并不陌生，也知道了一部分保护牙齿的方法，但是对“如何正确刷牙”了解不够，方法普遍不正确。在开展活动时，提问太简单的问题，过多的口授，都难以调动孩子的情绪，满足不了孩子的求知欲。所以，我在组织活动时，设计了一些稍有难度的问题，适当利用课件、模型的优势来调动孩子参与活动的积极性。活动中除了有我直观的引导和演示，还要放手让学生自己去实践、操作，引导他们以讨论和探索为主要方法，去寻找和获取知识，达到学会正确刷牙和理解为什么要天天刷牙的目标。六、说活动过程：1、导入活动环节：通过调查学生每天早晨起床后大家都做些什么，引入课题。2、“了解蛀牙形成的原因”活动环节：出示课件让学生观看 “这名小同学怎么了?为什么会牙疼?”引导后让学生进一步体会牙疼的滋味，以此来引起学生懂得保护牙齿的重要性。3、刷牙的准备活动环节：通过让学生自己动手挑选牙刷，从而总结出我们刷牙应该选用刷头小、刷毛柔软的牙刷。4、“学习正确刷牙的方法”活动环节：通过课件，结合模型示范讲解，我采用了直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法，教育学生上面的牙齿从上向下刷，下面的牙齿从下向上刷等，使学生轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。在模拟基础上，让学生动手演示，这一环节大大激发了学生的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要及时纠正学生的不正确方法。5、巩固练习环节：首先我找学生到前面演示你通过学习，今后该如何刷牙；其次是我设计了3道练习题，1、刷牙的主要步骤是什么？2、刷牙要注意哪几点？3、每天应该什么时间刷牙？进一步巩固本节所学内容。七、结束语：我主要采用了一句广告语，让学生课后有所回味，品味刷牙带给我们的好处，进一步激发了学生每天坚持刷牙、养成好习惯的积极性。八、说板书设计：板书浓缩了本节课主要内容的精华，我设计的板书文字简洁，既能帮助学生抓住本节课的主要教学内容，又恰如其分的落实了教学重点。突出强调了学生刷牙习惯的养