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文档简介

数字在里美术教案设计 活动目标： 1、能根据数字的特殊结构，进行描印、想象添画出新的形象，并用丰富的线条进行装饰。 2、能大胆地用完整的语言来描述画面内容。 3、积极参与美术创作活动，体验创作带来的快乐。 活动准备： 1、教具：大数字一套，范画1张； 2、学具：每组若干份大小不同的09卡纸剪下的数字，每人一张铅画纸，1支勾线笔。 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣 1、昨天，数字王国的国王请我去做客，我到了那里，看到了好多奇怪有趣的事物，我请你们也来看一看，它们有什么特别的地方？他们的身体是什么变的？ 2、出示范画，请幼儿逐一找出画中的数字，并用连贯的语言说出“我看到什么数字变成什么？”。 3、原来，这些有趣的事物都是数字宝宝变的魔术。 4、数字宝宝还请来了好多线条娃娃，把自己打扮得这么漂亮，我们来看看，数字宝宝身上都有哪些线条娃娃？（有粗有细；有横线、竖线、锯齿线、点、波浪线、螺旋线） 二、幼儿大胆地想象，教师示范讲解 1、如果请你们当魔术师，你会选择用什么数字来变什么？ 2、请多位幼儿充分发挥想象，并用完整地语言说出“我要用什么数字，来变什么。” 3、小朋友的想象力真丰富，那也让我来跟它变变魔术吧。 4、师用数字“5”（或根据幼儿想象，取其一）来进行示范： （1）数字宝宝不仅可以正着变、反着变，还能躺着变魔术呢，首先我要紧紧地按住数字宝宝，不能移动，再用勾线笔沿着数字宝宝的轮廓轻轻地描印； （2）等把数字的形状完整地描下来之后，就可以发挥想象变魔术了；我把数字“5”变成了一只蜗牛。 （3）变好之后，请线条娃娃来把蜗牛装饰得更漂亮。最后，再把所有的作画工具，放回原来的位置。 5、复习作画顺序，加深印象： 老师刚刚是怎么变魔术的？（先按住数字，再描出数字的形状，然后变魔术，再用线条来装饰，最后把所有的东西放回原位。） 三、幼儿操作，教师巡回 1、接下来我就要请小朋友来变魔术了，不过，在变魔术的时候要注意： （1）首先，在描印数字时，要紧紧地按住数字，把数字的形状描出来。然后，再来变魔术，要跟别人变得不一样。 （2）变好后，用线条娃娃来装饰数字宝宝，把它打扮得更漂亮。 （3）听到老师拍手的声音，就把所有的工具放回篮子，然后拿着自己的作品坐到这里来。 2、大家找个空的位置开始变魔术吧。 3、幼儿作画，教师巡回指导，倾听幼儿讲述。 （鼓励能力强的幼儿多选几个数字或变换数学方向进行组合、想象、添画。） 4、鼓励已经画完的幼儿，请客人老师猜猜我用数字变出了什么？ 四、评价，
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