爱莲说第二课时.doc

爱莲说第二课时【导】莲花又称荷花、芙蓉。古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向宋代周敦颐写的爱莲说就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作今天我们就来共同学习这篇文章（板书课题和作者）【学习目标】1、学习莲花高洁的品质2、了解托物言志和衬托的写法3、背诵课文【学】品读课文，思考：1、请同学们找出描写莲的美好形象的语句。2、这句话是从哪些角度描写描写莲的？3、从描写莲花优美形象的语句中，你们可以联想到君子的哪些品德？4、作者对莲的赞美，表达了作者何种生活态度？【明确】1、作者从哪些方面描写莲花的？又赋予莲花哪些品格？【明确】： 生长环境 （出不妖） 高洁、质朴 体态、香气（中益清） 正直、芳香 风度 （亭亵玩焉） 清高2、【总结】这些描写，句句写莲，而又句句喻人不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情这也正是作者爱莲的原因 。3、作者对莲的赞美，表达了作者何种生活态度？【明确】洁身自好，不与世俗同流合污。4、借赞美莲花来抒发自己的人生态度， 这种写法叫什么？【明确】托物言志5、请同学们把这些语句齐读一遍，注意体会作者的赞美之情（这次要读出感情来） 【教】（一）、理解运用“菊“和”牡丹“来正衬和反衬的作用 【过渡】：作者主要描写和赞美莲花，开头却为什么写了菊花和牡丹？这有什么作用？ 这是一种衬托的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花 1、 分析“菊”的衬托作用 菊花具有不畏严寒，傲霜斗雪；同时又是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污的超凡品格。因此它是从正面衬托莲的形象。 2、分析“牡丹”反衬的作用 牡丹雍容华贵历来是富贵的象征，人们对它的喜爱充分反映了贪慕富贵，追逐名利的世风。因此它是从反面衬托莲的形象。（二） 理解作者如何以物喻人，抒情言志 【过渡】：以上是写莲也就是托物部分，但是托物言志的文章描写事物并非根本目的，而是要通过对所托之物的描写来歌颂人同样，爱莲说一文作者写莲不是根本目的，而是要借莲颂人请同学们看第二段 1、就表达方式来说，第一段侧重于记叙、描写，那么第二段呢？ 议论，文中哪一个字能集中体现出来？“谓” 。抒情，文中有哪一个字作了提示？ “噫” 2、作者以物喻人，抒情言志把菊花比作什么？（花之隐逸者也）作者对陶渊明的这种隐逸的生活态度是不是完全赞赏呢？（不是）作者赞赏的只是陶渊明这种不苟同于世俗的人格，而对于他的隐逸，作者更多的则流露出什么情感？（惋惜） 牡丹，作者把它比作什么？（花之富贵者也）对于世人都贪慕富贵，作者流露出的又是什么情感？（鄙视）而莲，作者则把它比作君子，流露出的是对莲的什么情感？（赞美） 4、根据刚才的讲解，让学生读课文，尝试揣摩语气，齐读课文5、小结：这一部分是作者所言之志作者既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不屑于向世人那样贪慕富贵在当时浑浊的世间，他以莲自喻，志在坚贞不渝的保持正直的操守，做一名君子，实在难能可贵，难怪他能写出这样经世不衰的佳作 。【拓展延伸】你能说说描写莲花的诗句吗？（1）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓在上头” -宋、杨万里（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋、杨万里（3）清水出芙蓉，天然去雕饰。 李白（4）留得残荷听雨声 -唐、李商隐【小结】同学们，周敦颐盛赞莲花为君子，当然有独家的见解和他所处时代的特点，但他表现出的对贪慕富贵的鄙弃，对高洁志行的推崇，至今仍对我们有积极的教育意义我们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人 【当堂训练】爱莲说中描写 是为了从正面衬托 莲的形象，描写 是为了从反面衬托莲的形象。作者用“ ”来 写莲的生长环境；用“ ”写 莲的体态香气；用“ ”写莲的风度气质。文中最能概括莲的高贵品 质的句子是“ ” 全篇托物言志，用莲的形象寄托了作者 、 的生活态度，以及对 、 的世风的鄙弃。【布置作业 】1、仿例句，用托物言志