生活中的透镜 (4).doc

2015年东兴市中小学教师优质课比赛教案6号选手课题5.2生活中的透镜授课时间2015-12-3教学目标知识与技能了解透镜在日常生活中的应用。经历制作模型照相机的过程，知道照相机的成像原理及特点；知道投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点。能简单描述实像和虚像主要特征。过程与方法经历制作模型照相机的过程，知道照相机的成像原理。经历实像和虚像的形成过程，能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。情感、态度与价值观通过模拟相机的制作和使用，获得成功的喜悦。具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。教学重点通过观察、制作和探究，学生在头脑中形成照相机、投影仪、放大镜及其成像的丰富、具体的感性认识。教学难点通过观察、制作和探究，经过分析、综合得出照相机、投影仪、放大镜的成像特点。教学方法探究法课型新授课时1教具准备多媒体课件、凸透镜、内径相差不大胶水管、蜡烛、火柴、塑料薄膜等。教学过程过程教师活动学生活动设计意图引入新课进入新课1.照相机2.投影仪上节课我们已经学习了透镜的知识。你知道纪念碑这张照片是怎样得到的吗？你知道透镜在生活中有哪些应用吗？请举例。我们今天要学习的新内容是：生活中的透镜。展示制作的模拟照相机，让学生想想做做，巡视指导问题1像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧还是异侧？用课件展示照相机教师实物展示投影仪，并演示投影仪成像的特点。问题2：像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧还是异侧？“通过照相得到的。”举例。动手制作模拟照相机，并观察窗外景物的像。完成学案并回答老师的提问结合展示，了解照相机的构造和工作原理。自学课本，结合展示，着重观察镜头，介绍投影仪的构造，观察其成像。完成学案并回答老师的提问联系实际，激发兴趣。同时渗透爱国主义教育。经历过程，获得成功的喜悦。通过回答问题，提高自信通过回答问题，提高自信教师活动学生活动设计意图3.放大镜4.实像和虚像当堂检测小结本节收获结束语让学生用放大镜看字或邮票等问题3：像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像与物位于凸透镜同侧还是异侧？演示凸透镜成实像和虚像见课件1、2、3、4今天你学到了什么？为什么同一凸透镜有时可把大景物缩小在小底片上，有时却又可以把小胶片上的景像放大？有时成的是实像，有时却又成了虚像了呢？下节课我们来探究凸透镜成像规律并练习凸透镜成像光路图。 通过观察活动，完成学案并回答老师的提问。 观察并实验，得到实像和虚像主要特征。完成学案并回答老师的提问。完成当堂检测1、2、3、4并展示通过回答问题，提高自信通过展示实像和虚像部分，提高自信检测本节知识掌握情况为下一节铺垫作业设计课后作业：见随堂笔记里的“作业题”板 书 设 计5.2 生活中的透镜一、照相机：1.成倒立、缩小的实像。2.像距小于物距 3.像与物两侧二、投影仪：1.成倒立、放大的实像。2.像距大于物距 3.像与物两侧三、放大镜：1.成正立、放大的