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教学设计（教案）基本信息学 科英语年 级四年级教学形式新授教 师张桂南单 位广州市花都区邝维煜中学课题名称Unit9 Look at this T-shirt 学情分析本班的学生好奇心强、活泼好动，特别喜欢表现自己。教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生，集中学生的注意力，从而根据小学生的生理和心理特点来因材施教。在二年级的口语教材中，学生已经初步认知了一些衣物单词：dress, sweater, skirt, hat,等。教学目标知识与技能1.能听说认读cap, blouse, shirt, jacket, coat等衣物单词。能够用How much ? Itsyuan.询问自己喜欢衣物的价格。2.对三位数及价格的表达有初步的掌握；能够用 Its yuan.表达衣物的价格。3.能够用Do you like? 来询问别人的意见。情感态度与价值观在学习本课的过程中学生通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语并且完成教学任务。学生通过课堂任务的完成，培养学生的小组协作和自我评价能力，从而树立信心，促其大胆用英语交流。教学过程（一）Warm-up1.Read out the numbers.2. Lets sing:Little red dress(金太阳)(设计意图：请学生读出数字词，巩固学生对数字的读法。用歌曲引出衣物单词来学习，激发学生学习兴趣。)（二）Presentation1.Lets learn the new words(1).四人小组教学新单词(2).跟读单词。(设计意图：小组合作通过以旧引新自学单词，培养学生自主学习的能力。)(3).Play a missing game(4)Lets chant(设计意图:通过游戏盒小诗巩固新学的衣物单词)2.Practice the sentences(1).金睛火眼：老师价目图片快速闪过，让学生猜是什么单词。(2).操练句型：How much ?/ Its (3).教师示范：教师走到一学生面前，与学生进行购物对话。(4).四人小组模仿老师利用衣物图片操练上述句型。 (设计意图：利用衣物词操练How much 句型。)3.Learn the dialogue(1).Show a picture :Janet wants to buy a new clothes for Christmas.（学生看图，并提问题。）(2).带问题看课文（金太阳）（带着问题会让学生更有目的性去看。）(3).Check out.（检查学生对于课文的了解情况。）(4).Read the dialogue.跟读全班读分角色读小组读(三).Consolidation1 Act out the dialogue（给学生一个展示的平台。）2.Change the dialogue into a passage.(鼓励学生用自己的言语概括课文。)（四）Development老师摆出clothes shop，让生进行购物对话训练。（留有足够的时间，让生真正动起来）A: Do you like?B: Very much. How much ?A:Itsyuan.B:Thats too expensive. I wont take it ./ OK. Ill take it. (五)Sum up. 总结板书部分的内容。学生谈学习体会。（六）Homework 板书设计Unit 7 May I have some grapes?cap A: How much is the ?blouse B: Its yuan .shirt A: Thats too expensive.jacket I wont take it.coat作业设计1. 抄写并记忆单词。2. 熟读课文对话。3. 选做：和家长仿照课文进行购物