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文档简介

11.2 功率【学习目标】1、学会利用对比法，知道做功快慢的比较及功率的物理意义。2、掌握功率的公式及单位，并学会进行简单的计算。3、学会测量爬楼功率。【情感培养】通过学习活动，让自己养成乐于探究物理规律的习惯，并学习科学家不断进取的探索精神。课前准备：按6人一小组的方式，分成若干个学习小组，每小组可准备一只计时表，并准备好草稿纸。【学习过程】利用对比法来比较物体做功的快慢（回顾物体运动快慢的比较方法）一、物体做功快慢的比较1、 2、 问题：不同时间内做了不同的功，该如何来比较做功快慢？（参照不同时间内通过不同路程的比较方式，从而引入速度概念，由此引出功率的物理含义）二、功率1、物理意义： 2、公式： 变形公式： 3、单位： 1w相当于在1s内将两个鸡蛋匀速举高1m时所做功的功率。（学习科学家勇于探索，不断进取的科学精神）【例题演练】大石头重量为8000N，起重机的吊钩在10s内将大石头沿竖直方向匀速提升了2m，求：1、起重机提升大石头做的功是多少？2、起重机拉石头的功率是多少？ 小贴士：1、找到所求物理量的计算公式，并找出提升大石头的拉力。2、注意单位的统一性。【课堂活动】如何测出同学爬楼的功率？（小组内讨论）1、找出测算功率的公式。2、思考应测量哪些物理量。3、选择合适的测量工具。4、数据的收集与整理（注意单位的统一性，g取10N/kg）。（每一小组指派出一名代表参与实验，其它同学认真观察并收集数据，同时做好安全员的角色，注意安全）实验表格：实验次数体重(m/kg)登楼高度(h/m)爬楼时间（t/s）爬楼所做功（W/J）爬楼功率（P/W）【课堂小结】通过本节课的学习，我收获了什么，我的困惑是什么？我的收获： 我的困惑： 【作业布置】1、利用已学功的公式W=Fs和功率公式P=Wt进行推导
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