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文档简介

孔乙己教学设计学习目标1、欣赏人物形象，把握人物的性格。2、认识社会凉薄，领悟小说的主题。一、导入新课有人曾开玩笑说：“上过初中你不知道孔乙己，那么你的初中算是白上了。”鲁迅先生也称孔乙己是他自己最满意的一篇小说，后来亲自将它译成了日文。孔乙己到底是怎样的一个形象，他又生活在怎样的一个社会呢？今天就让我们一起回到上世纪初，走近咸亨酒店，来认识孔乙己吧！二、认识孔乙己1、这篇文章晨读的时候已经预习过了，首先考考大家，借助图片，你能找到孔乙己吗？（依据）。2、为了更清楚地了解孔乙己这个人物，我们根据课文来整理一下孔乙己的档案，为他填一张个人履历表。（见ppt）个人履历表包含孔乙己的工作生活经历，他的主要优缺点及最终结局等内容。履历表下发学生手中，最后利用白板订正，了解学生对课文的整体把握。三、走近孔乙己孔乙己最终结局是悲惨的死去，在他有生之年，曾受到了那些伤害呢？（一）被打分角色朗读有关段落。、丁举人当时会怎么说？（咬牙切齿）丁举人何以如此歹毒？（同时读书人，相煎何太急）、别人对孔乙己被打持什么态度？（冷漠旁观）补充资料：群众尤其是中国的永远是戏剧的看客。（鲁迅娜拉走后怎样）（二）受取笑一笑孔乙己一到店（分角色朗读）、 有的叫道（师生互动）大庭广众之下为什么叫呢？你又注重那两个词？（又新）、 众人嘲笑孔乙己时，孔乙己有一个动作让人印象深刻？（排学生找出并模仿）有一句争辩耐人寻味？（理直气壮还是理屈词穷？）孔乙己无论怎么辩白，结果还是一样的，那就是引得众人都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。二笑孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，众人又开始嘲笑孔乙己了！（看有关视频）引导学生关注孔乙己神态的变化，有“不屑置辩”到“颓唐不安”，并探究其原因。三笑、当孔乙己被打断腿后，最后一次来到咸亨酒店，人们还取笑他吗？自由朗读有关段落，并画出自己印象深刻的语句做批注赏析。生生交流，师生互动。补充资料：鲁迅暴君的臣民中有这样一段话：暴君的臣民，只愿暴政暴在他人的头上，他却看着高兴，拿“残酷”做娱乐，拿“他人的苦”做赏玩，很慰安、还有人记起他吗？四、结束语这就是孔乙己的一生，在笑声中出场，在笑声中演出了他的悲剧，又在笑声中带着受伤的躯体和被侮辱的灵魂离开了咸亨酒店，离开了人生的舞台他就像一片落叶，历经风刀霜剑严相逼，最终落入泥淖，悄然无声他是一个“苦人”，历经社会的凉薄，所以鲁迅先生把他收入呐喊，他要呐喊什么呢（链接名人眼中的孔乙己，鲁迅先生二三事孔乙己，许寿裳：我所认识的鲁迅等有关材料）愿先生的呐
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