六上语文知识点.doc

山中访友1、为什么以山中访友为题？答：从文章的字里行间,我能真切地感受到在作者的眼里,这一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话,能跟我们交流,它们成了我们的朋友。所以，作者以山中访友为题。2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？答：比喻，把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。答：鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象表达了自己和鸟儿，露珠这两位朋友之间的默契和情谊。4、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层，头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成输的汁液，在年轮里旋转、流淌。答：这是作者走进树林靠在一棵树上产生的联想，树为人友，人为树友，人和树已融为一体，这是多么奇妙的境界。我们感受到作者和树之间的“知己”情谊，那种走进大自然“物我相融”的境界。5、第五段：排比、拟人的修辞方法，把“我”和山里朋友之间的深厚情谊淋漓尽致地表达出来，采用第二人称，读起来倍感亲切、热情。草虫的部落1.本文是散文，作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前，反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。（1）丰富的想象。作者看到一只孤零零在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质。（2）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。2句子含义（1）甲虫音乐家们全神贯注的振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！答：“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。（2）我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。答：以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时以傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵换回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。詹天佑1.以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就主持修筑第一条完全有我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。 文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。詹天佑的爱国精神贯穿全文。 2.句子含义（1）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”答：“还没有出世”本意是人没有出生。这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。外国报纸称在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出生，实则是他们瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的蔑视和嘲笑。还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。课文这样写更能反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义精神。（2）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”答：詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。 （3）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。答：这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服困难，完成艰巨任务的动力。京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路。这条铁路修筑的好坏，直接关系到国家和人民的声誉。充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。（4）京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。 答：“回击”，指对攻击者进行反击。京张铁路提前两年全线竣工，用铁一样的事实，证明了中国人的聪明才智，长了中国人民的志气，灭了帝国主义的威风。句子点明了修筑京张铁路的结果，再一次说明詹天佑是杰出的爱国工程师，与首句呼应。怀念母亲1.课文以（回忆）的形式，介绍了作者的两位母亲一位是（亲生母亲），一位是（祖国母亲）“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲（永久的悔恨），对祖国母亲（不变的爱慕）。作者借助（日记）、（散文摘抄的语段），描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达的酣畅淋漓。2.句子含义（）我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 答：这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。（）我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。答：“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。（3）我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。答：“频来入梦” 意思是祖国母亲经常到梦中来。作者旅居在外，对生母和祖国母亲的怀念与日俱增，日有所思，夜有所梦，所以两位母亲不断出现在作者梦中。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。（4）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 答：“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。一方面作者身在异国小城，心中十分忧愁；另一方面在这段日子里，能时常怀念起在祖国的生活情景，不断回想起祖国的亲朋好友，这样，在凄凉孤独中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。九、穷人1.课文以“穷人”为题富有深意。通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷住的差，吃的差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下，桑拿与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。2.课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。关于桑娜心理活动的描写真实的展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。渔夫与桑娜的对话，个性鲜明，恰如其分地表达了人物的真情实感。渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。而桑娜则小心应对，说话断断续续，表明了她紧张、不安的内心，反映出她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。3.句子含义 （1）她忐忑不安的想：“他会说什么呢？我自作自受 嗯，揍我一顿也好！”答：“忐忑不安”形容心神不安宁。“自作自受”指自己做错了事，自己承受不好的结果。这一段主要写桑娜抱回孤儿的矛盾心理。她紧张、担扰，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。从她的心理活动中我能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己受苦也要帮助别人的美好心灵。（2）桑娜沉默了。 答：“沉默”是不作声的意思。桑娜与渔夫对话时先后出现两次沉默。 第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，桑娜不知道如何告诉收养孤儿的事，所以选择了沉默，而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心有余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以沉默了。桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。十一、唯一的听众 1.课文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。2.句子含义 （1）我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。答：老人的耳朵并没有聋，老人听出“我”拉的并不好，更从“我”被发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。出于对”我”的爱护,老人谎称自己耳聋了。（2）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福 。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。答：因为在“我”的心中老人是唯一的知音，在“我”眼里，老人也不在是一个聋子，她在用心感受琴声，“我” 和她是在用音乐互相交流，我很感激她。（3）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水答： 因为从老人的眼睛里“我”读出了对我的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的欣慰，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此，“我”觉得她的眼睛像“深深的潭水”。（4）.林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。答：这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”对拉好琴重新找回了自信。（5）我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。答：这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。文中的两个“一定”，强调了难听的琴声带来的后果，突出了“我”的沮丧。说明“我”又一次失去了自信。 （6）那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众答：用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二“的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明老人在“我”的心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。 十三、只有一个地球1.只有一个地球采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，同时多处采用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。2.句子理解（1）人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。答：“本来”是“原先、先前”的意思，他准确的点明了可再生资源已遭受破坏，强调了水等资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机。体现了说明文的科学性、严谨性。（2）科学家已经证明，至少在以地球为照相的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。答：“四十万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类茛本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“四十万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而证实目前还找不到第二个适合人类居住的星球。（3）地球，这位人类母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。答：这是对地球的赞美，突出了地球的可爱和美丽，体现了作者对地球的热爱之情。将地球比作“母亲”“摇篮”，说明地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类万物生存的密切联系。（4）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。答：“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小。由此可见，人类活动的范围时非常有限的，从而说明地球对人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。十五、这片土地是神圣的1本文是印第安酋长西雅图的著名演说。课文大量运用拟人、比喻等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的热爱。2句子理解（1）我们和大地的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。答：起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着生命，动物直接或间接的影响着人类的生活和生存，是人类不可缺的朋友。这句话告诉我们：不应该以旁观者的姿态，而应该用主人的身份去保护自己的家园。（2）任何将临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。答：地球是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴，灭则同灭的密切关系。（3）大地不属于人类，而人类是属于大地的。答：谁也没有权利拥有对大地的控制权，谁也没有权利破坏损伤大地的完整和尊严；相反，人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此，只有爱护大地上的一草一木，一山一石，才能维持生命的延续。这也是文章的中心所在。（4）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。答：大地滋养着世上万物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。（5）溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。答：水是生命的源泉。正是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏、被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。十七、少年闰土1.本文节选自鲁迅的短篇小说故乡。课文通过“我”的回忆，刻画了一个聪明能干、机智勇敢、见多识广的农村少年闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。文章重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看条鱼儿四件事。闰土与“我”环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处地位和环境的不满，都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。2.句子理解（1）我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。答：这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。这句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。（2）我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。答：“素”向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。（3）他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只能看见院子里高墙上的四角天空。答：这是“我”抒发感情的句子。“他们”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛的接触大自然，像井底之蛙眼界狭窄。这句话表达了“我”对所处环境的不满，流露出了对农村丰富多彩生活的向往。十八、我的伯父鲁迅先生1.课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的四件事：伯父借谈水浒传启发教育“我”认真读书；在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；热情地救护和帮助黄包车车夫表现他对劳动人民的深切同情和关心；关心女佣阿三表现他关心别人胜过关心自己。说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想的少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。2.句子理解（1）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我记性好。”答：这句话表面上是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、婉转的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄幽默、风趣的性格特点。（2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”答：句中“四周黑洞洞的”，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑中的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折，不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。（3）这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥和愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只是把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深的叹了口气。答：两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深，他“变得那么严肃”，手“半天没动”，“深深的叹了口气”等表情动作的描写，说明了鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对他的憎恶而怒形于色。这句话表现了他对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。21.老人与海鸥1.老人把饼干丁飞成一篇有声有色的乐谱。这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那样的娴熟，与海鸥之间的配合是那样默契、那么和谐!“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥油价节奏的翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，给像一首美妙的歌。2.它们大声的鸣叫着脱出身来。当老人的遗像被我们收起时，海鸥们的举动又是那么的让人吃惊，所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来，飞动的翅膀形成了一个白色漩涡，使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么不舍得离开老人它们在用自己特殊的方式表达对老人的眷恋。扑字用得好，更体现出海鸥们的那种伤痛，那种无奈，那种急切焦急的心情。25.伯牙绝弦1、伯牙鼓琴若江河。“善哉”，太好了。“若”好像。伯牙弹琴的时候，心里想着高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！”伯牙心里想到流水，钟子期（如痴如醉，击节称快）：妙计了！这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）！”体会出钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。2、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦终身不复鼓。“破琴”，把琴摔碎。“知音”，理解自己的心意，有共同的语言的人，这里指伯牙把钟子期当做他的知音，“复”，再，重新，伯牙（痛苦欲绝），觉得世上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。23.最后一头战象课文简说：课文以时间为序，扣住四个感人的片段：1.英雄垂暮2.重披战甲（重披象鞍）3.凭吊战场（重回战场）4.庄严归去（自掘坟墓）歌颂了战象嘎羧善良、忠诚、的高尚情怀对句子的理解：1.它站在江滩的卵石上发出震耳欲聋的吼叫答：“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说他对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们这样的