小学数学2011版本小学四年级数的改写用“万”“亿”作单位的数 .doc

第四单元小数的近似数 小数的意义和性质 课题：数的改写用“万”“亿”作单位的数 长汀县新桥中心学校 王娟华教学目标： 1.让学生在现实情境中，探索并掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。2.知道改写没有改变原数的大小，是个准确值。 3.培养学生主动探索解决问题的积极性。学会与他人合作，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。教学重点：掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法，会把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位。教学难点：位数不够用“0”补足。教学准备：课件 教学过程： 一、复习铺垫，揭示课题1.将下列各数改写成用“万”作单位的数。 7300000（ ） 2.将下列各数改写成用“亿”作单位的数。2000000000（ ）提问：怎样将整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数呢？指名回答，并指出：将整万数改写成用“万”或单位的数只要去掉末尾的4个“0”，写上“万”字；将整亿数改写成用“亿”或单位的数只要去掉末尾的8个“0”，写上“亿”字。2明确课题：用“万”“亿”作单位的小数表示大数目。二、自主学习，建构模型。1.自学例8第（1）小题。明确例8中的数学信息及所需要解决的问题。出示：教材例8情境图。导入：你会读出地球与月球之间的平均距离吗？ 围绕导学单进行自主学习。分析已知什么条件，求什么问题？思考怎样将384400km改写成万作单位的数。2.自学。在学生自学时，教师收集学生改写的情况，备用。导学单1. 384400这个数是由几个万和几个一组成的？2.想一想：用“万”作单位，整数部分应是多少？怎样改写成“万”作单位的数？3.小组交流。交流内容1. 你是怎样把384400改写成“万”作单位的数的？2.说说改写时要注意什么？导学要点：改写时要把小数点点在万位的右边，末尾的0去掉，并在改写成的数后面添上：“万”字。4.全班交流。分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。针对学生的错例，提醒学生需要注意的地方。5.师讲解具体讲解384400km改写的方法。先画上分级线，再在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的“0”，这里就是去掉384400km后面的两个“0”最后加上万字5.应用时刻尝试完成第（2）小题。3568000、2670000和53000和600改写成万做单位。师小结。6.把389009000、506200000、9267000、改写成用“亿”作单位的数是多少？完成后先同桌交流再集体交流。提问：用“亿”作单位，应该在哪一位右边点上小数点？6. 完成“试一试”。（1）看题，读题。（2）自主练习改写。（3）进行交流。导学要点：当改写成的小数比1小时，要在整数部分写“0”。7. 比较两个数的改写方法。小组交流，全班汇报。要求学生一起梳理改写的方法和注意点。看清要求，数清数位，先在原数的万位或亿位后面点上小数点再改写，在改写后的小数后面添上万或亿。小数末尾的0可以去掉。8.提炼总结。总结将不是整万整亿的数改写成万或亿做单位的数的方法，“1数、2画、3点4去”。三、闯关天地。1. 把678000改写成万作单位的数是（ ）A. 678 B. 67.8 C. 6.782. 把102000000改写成亿作单位的数是（