江苏省无锡市长安中学七年级数学上册 第三章《3.4 整式的加减（2）合并同类项》导学案（无答案） （新版）苏科版.doc_第1页
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第三章3.4 整式的加减（2）合并同类项导学案二、展开1、找出多项式中的同类项，并合并同类项。 问题1:同类项有哪些?同类项怎么合并? 35=_; 3x2y+5x2y=_=_ 其理由是_ ; -4xy2 +2xy2=_=_ 其理由是_ .问题2:在一个多项式中,不在一起的同类项能否将同类项结合在一起?为什么? 问题3:式子+中，与可以合并吗？ 合并同类项的法则：把同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数保持不变注意:(1) 合并的前提是有同类项.(2) 合并指的是系数相加,”相加”指的是代数和.(3) 合并同类项的根据是加法交换律、结合律以及乘法分配律。问题3：阅读下面合并同类项的过程，并填写各步的根据。 三、巩固练习1、下列各题合并同类项的结果对不对？若不对，请改正。（1）2x23x2=5x4； （2）3x2y=5xy； （3）7x23x2=4； （4）9a2b9ba2=0。2、合并下列多项式中的同类项：（1）； （2）提升：（1）用画线的方法标出各多项式中的同类项，以减少运算的错误。（2）移项时要带着原来的符号一起移动。（3）两个同类项的系数互为相反数时，合并同类项，结果为零。 3、 求多项式的值，其中x3 追问：把x3直接代入例4这个多项式，可以求出它的值吗？与上面的解法比较一下，哪个解法更简便？四能力提升1、合并下列多项式中的同类项：5（xy）32（xy）42（xy）3（yx）4。2、要使多项式x22xy7y2mxyx1中不含xy项，则m= 五、学习反思学习反思（包括：本节课所掌握的知识、还有哪些知识点没掌握、评价自己的学习效果、评价小组内的学习伙伴学习效果、老师的教学需要改进的地方等等）：六、展示课当堂抽测题（预习时可以不用做）1、先标出下列各多项式中的同类项，再合并同类项：（1）
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