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认识人民币开平市三埠街道办事处春华小学 邓艳素学情分析：认识人民币是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册第五单元的教学内容。一年级的学生年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。教学内容分析：人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。教学设计理念：从学生已经有的对人民币的认识入手，从游戏导入学习，让学生在游戏中认识人民币，从而加强学生对学习人民币这一课程的兴趣。本设计充分利用学生已有的生活经验，把这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中初步认识商品的价格，学会简单的购物，并了解元与角、分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。教学目标：知识与技能目标：认识不同面值的人民币：1元，1角，5角和纸币和硬币与1分，5分，2分的硬币九种人民币，理解1元=10角，1角=10分。数学思考：在学习的过程中体会人民币的在生活中的重要性，了解“等值交换”的意义，初步培养学生的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力，激发学生的数学学习兴趣。过程与方法目标：让学生在游戏中掌握人民币的使用方法和简单的金额运算，在游戏中学，在游戏中感悟。情感与态度目标：让学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并养成勤俭节约的良好品质。教学重点：认识不同面值的人民币。教学难点：理解1元=10角，1角=10分。教具准备：各种面值的模拟人民币教学过程：一、 提出问题，导入新课。1、 说说你对人民币的认识，让学生说说他认识的人民币的作用。2、 认识商品标价的方式，我们都来买东西。3、 引入新课。二、 新课传授1、 认识各种面值的人民币，知道人民币分硬币和纸币。2、 游戏：猜猜老师手中的人民币的面值，加强学生对人民币面值的认识。3、 教授1元=10角。先从买两个5角的橡皮引出1元等于2个五角，从面得出1元=10角。4、 教授1角=10分，让学生说说一角与一分的关系，从而引出1角=10分。三、知识巩固，练习与游戏。1、练习：5元=（ ）角 70角=（ ）元 6角=( )分 30分=（ ）角2、说一说用一元买以下的物品可以刚好用完。让学生初步接触元角分的加减法。3、让学生说说这节课自己的收获，老师随机提问有关问题，加强学生对本节课所学的知识。教学评价：本教案是从学生的已知知识
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