安徽省蚌埠市五河县“三为主”课堂七年级语文上册 第五课 古代寓言二则（第一课时）导学案（无答案） 苏教版.doc_第1页
安徽省蚌埠市五河县“三为主”课堂七年级语文上册 第五课 古代寓言二则（第一课时）导学案（无答案） 苏教版.doc_第2页
安徽省蚌埠市五河县“三为主”课堂七年级语文上册 第五课 古代寓言二则（第一课时）导学案（无答案） 苏教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第五课 古代寓言二则（第一课时） 学习目标：1、利用课本注释、工具书疏通文字，理解基本内容，并尝试用现代汉语翻译课文。 2、能说出寓言蕴含的道理。3、能记住重点词语：履、度、操、反、遂、宁，能熟练地背诵课文。4、懂得做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的道理。学习重点：利用课本注释、工具书疏通文意。学习难点：了解有关古籍的常识和寓言的特点。学法指导：学习古文，要从读、译、悟、记四个方面做起。首先要读准字音，注意停顿；翻译要看课文注释，查工具书。与同学合作，疏通文意；再者要理解文章的思想、情感，感悟作者的写作用意；最后，要加强积累，会背诵会默写。一、自主学习先把课文认真的读一读，然后再用正楷字答题。词语卡片1、给下列加点字注音。不亦惑乎 郑人买履 自度其足 宁信度 遂不得履2、利用工具书或对照注释，解释下列加点词语。买履（）自度其足（）置之其坐（）至之市（）操之（）吾忘持度（）及反（ ）（ ）宁信度（）知识链接：寓言“寓”寄物，“言”讲道理，寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训，优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时发挥其深刻的思想教育作用，增长人们的智慧和才干。二、合作探究1、自由朗读课文（要求：需要正确停顿、突出重音外，还应注 意语气和节奏）小组内个体展示读（在个体展示读的过程中，组内成员互相点评）各小组推举一名选手参加全班朗读竞赛（在其他同学朗读的过程中，要注意倾听，听他读的和你读的有什么不同）点评他人的朗读并记录下容易读错的句子全班齐读课文。2、对照注释，疏通文意。要求做到逐字逐句的翻译。把翻译时遇到的问题先用双色笔做一标注，最后再和小组同学交流探讨。3、记住重点的文言词：履、度、坐、之、操、反、及、遂、宁、无、其、以的解释。4、郑人买履中那个买鞋者是一个什么样的形象，寓言是怎样刻画这一形象的。5、说说寓言故事的寓意，并谈谈这个故事对我们的现实生活有什么启示？三、盘点收获四、达标检测1、默写郑人买履2、翻译下列句子。（1）宁信度，无自信也。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论