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文档简介

认识三角形执教年级：四年级 执教人：张涛 一、教学目标 1、知识与技能 在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。 2、过程与方法 在观察、操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。 3、情感态度和价值观 体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 二、教学重难点 教学重点： 概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。 教学难点： 会画三角形的高。 三、 教学准备 多媒体课件。 四、教学过程 （一）创设情境，引入新知 1出示主题图。 教师：同学们，你们知道这是哪儿吗？你能找出图中的三角形吗？ 2 生活中的三角形。 教师：生活中哪儿有三角形？ 学生说一说 3 引入主题-认识三角形。（二）探究新知 1教学三角形的含义。 （1）教师：我们在生活中能够找到很多三角形，现在请你画一个三角形。 （2）学生作品展示，指名说说是怎样画的？ （3） 课件出示： 教师：大家看，这两个是三角形吗？为什么？（4） 教师总结：说说什么是三角形？（5） 判断：下面图形是不是三角形，并说明理由？ 2、三角形各部分名称。 （1）教师：三角形有几条边？几个角？几个顶点？标在图上。 （2）学生汇报。 （3）教师总结 3、教师引导学生学会用字母进行表示三角形各部分名称。 4、三角形的高和底。 （1）认识三角形的高和底。 （2）画锐角三角形的高。 （3）教师引导：还能在你的三角形中画出其他的高吗？还能通过其他两个顶点向它的对边作垂线画高？试一试。 学生自己动手画一画三角形的高。 5、拓展延伸 1、判断直角三角形、钝角三角形有几条高 2、学生试着自己画一画 教师巡视并指导：学生学做直角三角形和钝角三角形的高 教师总结：任意一个三角形都有三条高。（三）巩固练习 1、 教材第60页做一做。 （四）课堂小结 教师：今天你有什么收获呢？ (五)作业布置 练习十五第1题 (六)板书设计 认识三角形 三
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