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文档简介

九年级上册心声导学案 班级_ 姓名_ 座号_【学习目标】1、通过自学理解和积累文中字词。2、能用自己的话概括情节。3、了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。4、能通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。、注意本文的心理描写对塑造人物的作用。、通过小说，引导学生探求儿童的心理特征，并对当前教育的某些现象提出质疑。、培养学生的爱心和平等待人的良好品质。【学习重点】目标1【学习难点】目标2、3同学们，先请你们欣赏一段歌曲爸爸妈妈听我说，歌中唱道“你对我好，我心里都知道，我学学这个学学那个忙得不得了，我的烦恼又有谁能知道，学得太多学得太杂消化不了”道出了多少孩子心中的感慨，诉说了多少孩子的心声。今天让我们一起去聆听黄蓓佳阿姨笔下的小学生李京京的“心声”吧！【自主学习】一、预习检测：、给下列词中加粗字注音。棱角（ ） 纸捻子（ ） 发窘（ ）撇嘴（ ） 祷告（ ） 抽噎（ ）、根据下列词中的注音写汉字。 过 yn（ ） 嘟 nang（ ） 撒 jio（ ） 咳 su（ ） ln 在怀里（ ） 毛毛 l l（ ）二、整体感知1、心声的作者是 ，主人公是 。小说的三要素是 2、本篇小说，共换了几个场景？哪位同学能结合场景把主要情节讲一下？场景： 。 情节结构：（ ） （ ） （ ） （ ） （想读课文） （ ） （ ） （ ）3、请用一句话概括每个场景所发生的事情。 三、【课堂探究】4、本文中，主要刻画的人物是谁？（ ），用了哪些描写手法？从文中找出来，并说说它的作用。5、李京京的心声是什么？6、京京是个怎样的小孩？ 7、心声一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？心理变化： （ ）（ ）（ ）。评价： 四、【拓展延伸】8、你认为怎样才算一堂真正的公开课？读完本文，你最大的心声是什么？请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情。9、结合本文学习，联系当前的教育实际，你认为现在的教育存在怎样的弊端？五、作业有的同学可能有过与课文中的李京京相同的经历。同样受过或承受着来自家庭和学校的沉重压力，同样有过被老师和同学误解或伤害的时候。这也许不能为在父母呵护下长大的同学们所理解，不能为品学兼优的同学所认识。敞开心扉，与同学们交流一下，然后尝试开展下面的活动：（选择一题）、请你以李京京的口吻给乡下的爷爷写一封像凡卡那样的长信，以述说自己对幸福快乐生活的希翼。、联名给程老师写一封建议书。【自我检测】（一）、选词填空 、爷爷放下水烟袋，一把将京京 在怀里。（抱 拥 揽）、京京像个小狗似的 在他旁边。（蜷 蹲 坐）、他 了一口唾沫，把讲义举在面前。
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