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文档简介

长方形正方形面积计算练习课教学内容：长方形正方形面积计算教学目标：1. 掌握长方形正方形面积计算公式，能正确计算长方形正方形面积。2. 能灵活运用面积公式计算组合图形面积，解决相关数学问题。教学重点：灵活运用公式解决问题教学难点：巧算面积教学准备：题单一、复习1. （出示图形）你会求长方形正方形的面积吗？（板书：2个公式）2. 要求长方形的面积必须知道？给出数据并口答。要求正方形的面积必须知道？给出数据并口答。3. 如果告诉你长方形面积和长，宽=？如果告诉你长方形面积和宽，长=？4. 接下来，我们将运用这些数学知识踏上数学之旅！练习长方形正方形面积计算。二、教学过程（一）基本练习：填一填1. 题这张表格能看懂吗？快速完成填空题。（1）学生独立完成。（2）汇报答案。（3）仔细观察最后3组数据，这3个长方形的面积都相等，但是它们的形状一定相同吗？周长一定相等吗？（二）巩固练习你会判断吗？如果有错请你改正！（1）学生独立完成。（2）汇报答案，并说明理由。小结：注意周长和面积的单位不相同，不能比较大小。我们在计算时一定要注意区分周长和面积。（三）能力提升：计算不规则图形面积计算图形面积时，有时还会碰见这种不规则图形（板书：不规则图形）。1. 题1仔细观察不规则图形的形状，是长方形吗？是正方形吗？能直接运用公式算面积吗？怎么计算不规则图形的面积？你是怎么想的？（1）小组合作提示：只讨论不规则图形面积计算的方法。把你们小组的想法记录在不规则图形上。（2）学生汇报方法。你是怎么想的？（抽生说）怎样计算不规则图形面积？小结：这些方法就是数学上的转化思想，将不规则图形转化为已学图形，通过已学图形算不规则图形的面积。（3）用你们刚才想的方法快速算出不规则图形的面积。（4）小组展示结果。问题1：怎么分的？问题2:求这个图形面积的方法是什么？问题3：怎么算的？先求什么？再求什么？重点强调计算方法：像这样分，怎样计算不规则图形的面积？小结：这三种方法都算出了不规则图形的面积都是16平方厘米。（5）回顾与小结师：前两种方法有什么相同点？小结：都是把不规则图形分割为几个已学图形，再求几部分面积之和。师：第三种方法有什么特别之处？小结：添上一个图形转化为长方形，在用大长方形的面积减去添上图形的面积就等于不规则图形的面积。2. 题2通过刚才的学习，你能帮张伯伯解决这问题吗？（1）学生独立完成。（2）汇报答案：你是怎么想的？算式怎么写？（四）学以致用：解决问题1. 题1 （1）你知道了什么？你是怎么理解第1个鸡棚围在中间的？第2个？第3个？（2）先画鸡棚示意图，再算鸡棚的面积。（3）师：为什么都是12m来围鸡圈，第一个鸡圈的边长是除以4，第二个是除以3，第三个是除以2？2. 题2（1）你知道了什么？你是怎么想的？（2）先求周长，再求长，再求面积。三、课堂小结通过这节课的学习，你最大的收获是什么？小结：通过这节课的学习，
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