长江我的家.doc

长 江 我 的 家教学目标1、 能用优美、轻快地声音演唱歌曲，准确地把握歌曲的情绪和风格，感受和理解乐曲所表达的主题。2、 通过欣赏和学习有关长江的歌曲，了解有关长江的音乐文化。3、 在感受、表现音乐的过程中培养学生热爱祖国的情感。教学重点能饱含深情的演唱歌曲。教学难点在感受、表现音乐的过程中培养学生热爱祖国的情感。教学过程一、 师生问好。（1）1 2 3 4 5 5. 5 3.5 4 3 2 1 同学 们 好！ 您 好， 您 好，老师 您 好！二、 导入新课。（7） 1、音乐游戏：幸福拍手歌师：同学们，你们生活在祖国这个和谐的大家园中，感到幸福吗？生:幸福。师：如果感到幸福，我们就一起来唱幸福拍手歌，好吗？（播放幸福拍手歌视频）师：双手插腰准备。师生共同边唱边做动作。2、欣赏长江风采短片师：中国有一条江，它从格拉丹东雪山走来，自西向东横穿我国的腹部，最终奔向东海。和黄河一起，并称为母亲河，大家能说出它的名字吗？（长江）现在老师就带着大家一起欣赏长江的风采。（播放长江短片） 过渡：师：看到母亲河长江雄伟的身姿，作为中国人真骄傲，真自豪呀！同学们想赞美它吗？生：想。 师：这节课我们就来学习一首赞美我们的母亲河长江的歌曲长江我的家。请同学们打开课本13面。（出示歌谱）三、 聆听歌曲（8）1、第一次聆听：整体感知歌曲的情绪。（播放歌曲第一遍）师：请同学们跟老师一起轻轻的动起来，听完之后，告诉我这首歌曲的情绪是什么样的？跟老师一起轻轻的把手拍起来手拿起来间奏：左右晃动身子拍手手拿起来放下师：这首歌曲的情绪是什么样的？生：优美抒情的。师：大家感受的很正确。2、第二次聆听-感受歌曲旋律的变化师：这是一首几几拍子的歌曲？生：24拍师：24拍的拍子怎么划呀？生划拍子。师：很好，我们一起来划一下。（师边划边说1、2.）师：好，停下来。师：这一遍，就请同学们边划拍子，边感受歌曲旋律的变化。（播放歌曲第二遍）学生跟老师一起边划拍子，边欣赏音乐。师：歌曲的旋律从哪开始发生变化的？生：“长江是我的家”师：第二乐段了？生：“我也想回家”，师：前半部分的旋律给你的是什么样的感受？生1：舒缓、婉转生2：很亲切，像在诉说生3：慢慢的，轻轻的师：像在跟我们对话，娓娓道来，很亲切，很婉转。后半部分进入高潮，旋律变得激荡高昂。师：同学们听得很认真，感受的很正确。3、第三次聆听理解歌曲主题师：我们是幸福、快乐的，是因为我们在祖国妈妈的怀抱。香港、澳门的小朋友们也已经回到祖国妈妈的怀抱。还有哪的小朋友正与我们隔海相望了？生：台湾。师：这一遍请同学们静静的聆听。用心感受他们的心声。（播放歌曲第三遍）师：他们在呼唤谁？（妈妈）谁是他们的妈妈？（长江）师：他们渴望着什么？生：我也想回家，我要去看妈妈师：他们多么渴望回到祖国妈妈的怀抱啊。所以我们在演唱这首歌曲时要用亲切地、优美的声音饱含深情的演唱。四、节奏训练。（难点5） 师:老师在学习这首歌曲时，觉得有两处旋律不好唱。因为既使用了切分节奏，有加上了连音线。我们先来看看这两句。出示第一句节奏：（1）2 6 5 3 5 5 0 X X XX XXXX X0 长江 是 我 的家 长江是 我 的家1、 拍打不加连音线的节奏师：这是第一句，我把它的节奏写下来了，没有加连音线，谁能正确的拍打一下。生拍打。师：我们一起来拍打一下。2、 拍打加连音线的节奏师：现在我们给它加上连音线，节奏就发生了变化，谁能正确的拍打一下。生拍打。师：很正确，你当小老师带着大家拍打一遍好吗？生一起拍打。师：同学们真棒！3、 按节奏读歌词师：你能把歌词带进去朗读一遍吗？生朗读。师：很棒！你带大家朗读一遍？生一起朗读。师：这位小老师真不错！我们给点掌声表扬一下。坐下。同学们也很不错。4、 跟琴唱这一句跟着老师的琴试着把这一句唱一遍。生齐唱。师：再唱一遍。师：很好！我们来看看第二句。出示第二句节奏：（2） 26 5 3 5 5 0 X XX X XX XXXX X0长江长 江是 我 的家 长江长 江是 我 的家1、 拍打不加连音线的节奏师：我也把它的节奏写了下来，没有加连音线，同学们一起拍打一下。生拍打。2、 拍打加连音线的节奏师：现在我也给它加上连音线，节奏也发生了变化,这里用连线连在一起，就变成了切分节奏，跟老师一起拍打一遍。生拍打。师：谁可以正确的拍打一遍。生拍打。师：还有谁愿意站起来拍打一遍？生拍打。3、 按节奏读歌词师：你能把歌词带进去朗读一遍吗？生朗读。师:真棒！你也当小老师带着同学们朗读一遍，好吗？生：好!生一起朗读。师：同学们觉得这位小老师带的好吗？生齐说：好！师：给点掌声表扬一下。生拍掌。师：请坐下。跟琴唱这一句师：同学们跟着老师的琴把这一句唱一下。师弹生唱。师：再来一遍。五、学习歌曲。（16）（一）学唱歌词。1、 师：现在老师把歌曲演唱一遍。同学们注意听，歌曲中多处出现了连音线和休止符，老师是怎么表现的。你们给我打拍子好吗？（好）2、 哼唱师：请同学们跟着老师的琴哼唱歌曲的旋律。3、 模唱师：这一遍，请同学们用“啦”模唱歌曲的旋律。4、师：我们把第一乐段的歌词带进去，视唱一下。注意：(1)歌曲中多处出现了连音线，大家在唱的时候一定要把时值唱够，并且要唱的优美连贯。(2)连音线的地方时值拖长了，休止符的空拍空短了(3)师示范第一句5、我们再来一遍。6、师：前半部分像在诉说，所以像对话一样亲切地说着唱，后半部分是高潮，表达自己的心声，要唱的激昂一些。这一遍我们把情绪的变化唱出来。师：恩，我感觉到了。真棒！7、我们用这种感觉把第二乐段唱一下。8、很好，这一组唱一遍，你们轻轻的左右拍手，为他们打节奏。9、真不错，这一遍外边组唱，里边组轻轻的左右拍手为他们打节奏。配合的也不错。完整演唱:（放伴奏）第一遍：师：现在我们随着音乐完整的演唱一遍歌曲。身子坐直，微笑自然的状态完整演唱一遍歌曲。第二遍：师问：同学们还想用什么样的演唱形式来演唱这首歌曲？生：女同学唱第一大乐句，男同学唱第二大乐句，高潮部分一起唱。师：配合的真好！第三遍：师：我想请两位同学到前面来领唱，一位男同学，一位女同学，谁有这个勇气。（高二品、余青锦慧）师：你们谁先唱？生：我。师：好，你唱第一句，你唱第二句，大家从高潮部分一起齐唱。第二乐段高二品先唱。同学们轻轻地左右拍手。师：这么动听的歌声，我都被感动了。好，你们上位。（二）唱歌谱。师：现在同学们已经非常熟悉歌曲的旋律了，我们来视唱一下歌谱。老师先视唱一遍，同学们给我打拍子。师：同学们拍子打的很好，现在你们边打拍子边唱一遍。师：也要像唱歌一样，声情并茂的演唱谱子。我们再来一遍。边打拍子边唱。师：同学们唱的真不错。四、 拓展延伸（4） 师： 从同学们脸上洋溢的笑容，我感受到同学们生活的多么幸福，多么快乐。我觉得可以用一首歌来表达：我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳。和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。娃哈哈 ，娃哈哈，每个人脸上都笑开颜。大姐姐你呀快快来，小弟弟你也莫躲开，手拉着手呀唱起那歌儿，我们的生活多愉快。娃哈哈 ，娃哈哈，我们的生活多愉快。师：幸福吗？生：幸福。师：我们生活在祖国母亲的怀抱里，饮着长江水长大，是多么幸福的一件事情呀！你们的幸福想带给台湾的小朋友吗？（想）那么老师就给你们一个机会。现在把你们想带给台湾小朋友的美好祝愿表达出来。谁先说？谁还想说？师：好，同学们手都放下来，我知道同学们都想表达自己内心的美好祝愿！还有很多同学没有说出来，但是我已经从你们期盼的眼神中感受到你们的真诚。千言万语怎么也说