七年级语文上册 7《滹沱河和我》课件 沪教版五四制.ppt

滹沱河和我 牛汉 学习目标 1 知识与能力 了解滹沱河和 我 的特点 整体感知课文内容 2 过程与方法 通过默读 速读 有感情的朗读课文 通过质疑 讨论 交流等合作探究式学习环节 引导学生感悟 体会 欣赏文中优美的语言 领会作品的思想情感 3 情感态度与价值观 在对语言的涵泳 感悟过程中 让学生体会作者对滹沱河难舍难分的深厚情感 进而产生对自己家乡的热爱之情 教学重难点 1 教学重点 揣摩语言文字 整体感知全文内容 让学生体会作者对滹沱河难舍难分的深厚情感 进而产生对自己家乡的热爱之情 2 教学难点 理解祖母和姐姐说 我 是 小滹沱河 的原因 由于对所教学生缺乏了解 能否组织好质疑 讨论 交流等合作探究式学习环节 是一个挑战 本文文字比较长 要在一节课里完成所有教学任务 有一定难度 所以我将教学切入口放在 揣摩语言文字 整体感知全文内容 和 分析滹沱河和 我 的特点 上 为后一节课其他老师的教学做好铺垫 因为本课为试教课 受条件限制 不能使用多媒体课件 不能让学生提前预习 可能影响教学容量 作者简介 牛汉 原名史成汉 山西人 蒙古族 命运坎坷 1940年开始发表文学作品 1946年曾因参加学生运动被捕入狱 出狱后从事党的地下工作 他以自己富于民族和革命激情的反抗侵略 呼唤民主的歌声 引起广大读者的共鸣 新中国成立后 他迅即投身抗美援朝前线 近半个世纪来 我们的祖国经历了翻天覆地的变革 诗人是时代敏感的神经 最能敏锐地感受到历史的阵痛 有的人因自身的脆弱而倒下 有的人却因自身的坚强而屹立于滚滚浪涛的面前 牛汉同志就是时代浪涛中的坚强者 是当代不平静诗坛的硬汉 即使在困难的状况下 他仍能以各种题材展现自己昂奋不羁的坚强人格 抒发自己充满深邃人性的情思 牛汉同志的诗作深深根植于现实生活 他善于把人生体验的真情与深刻的思想意蕴相结合 通过强有力的艺术构思 创造一种粗犷 豪放的风格 而他后期的诗更见凝重与深沉 他的大部分作品多托草木鸟兽以抒情言志 他的名作 鹰的诞生 华南虎 半棵树 巨大的根块 等都寄托着作者坚强的性格和不屈的意志 他笔下的鹰在 暴风雨里 诞生 在 雷鸣电闪 中唱着 激越而悠长的歌 他吟唱的虎 虽被囚禁 趾爪被铰 利齿被锯 仍向往 苍苍莽莽的山林 发出石破天惊的咆哮声 那被雷电劈剩的半棵树 仍然直直地挺立着 长满了青青的枝叶 还是一棵树那样伟岸 文学常识 散文 散文是与小说 诗歌 戏剧并列的一种文学本裁 主要分为 写景散文 叙事散文 抒情散文和哲理散文几种 它的特点是 形散而神不散 意境深邃 注重表现作者的生活感受 抒情性强 情感真挚 语言优美凝练 富于文采 主题初探 文是一篇含义深的叙事散文 课文叙述了幼年时对家乡河 滹沱河产生的一段不解的情结 抒发了作者热爱家乡的挚热情感 导入 中国有句古话 叶落归根 身处异乡的游子 魂牵梦萦的总是故乡的一草一木 一山一水 一缕炊烟 一抹斜阳 一条小溪 一轮圆月 都深深烙印在游子的心头 成为故乡的化身 在诗人牛汉的记忆里 故乡的很多人 很多事也许都淡忘了 唯有那条奔腾不息的滹沱河深藏在他的心里 让他无限眷恋 现在 我们打开书 一起走进诗人牛汉记忆里的滹沱河 扫清文字障碍 读准下面的字词 滹沱河 告诫 拽 恍惚 瞅 狗吠 铁锹 赫然 蠕动 密密匝匝 脊背 赤裸 栅栏 揪到 吞噬 战栗 木屑 翕动 濒 h tu ji zhu i hu ngh ch u f i qi o h r z j lu zh ji sh l xi x b n 扫清文字障碍 解释词语 横冲直撞 恍惚 动荡不安 赫然 吞噬 翕动 濒于 乱冲乱闯 神志不清 精神不集中 记得看得听得 不真切 不清楚 波浪起伏不定 形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现 吞食 并吞 嘴唇等 一张一合地动 临近 接近 用于坏的遭遇 自读课文 理清层次 第一部分 1 2 写幼时 祖母她们都说 我 像滹沱河 于是我产生了想见见她的念头 第二部分 3 9 写过了不久 我 第一次见到了滹沱河 它却成了 我 失落的梦 第三部分 10 17 写 我 终于见到了气势宏伟 狂吼飞奔的滹沱河 了却了心愿 第四部分 18 抒发自己与滹沱河难舍难分的依恋的感情 滹沱河是一条怎样的河 我失落的梦 是个怎样的梦 我心中的滹沱河 是怎样的 我的梦 滹沱河应当是横冲直撞的大水 应当有磅礴的气势 我心中的滹沱河 很野 很难管束 他多半也是一个人 比我长得强大 我第一次看到的滹沱河是怎样的 灰灰的沙 灰灰的石头 看不到头尾 巨大的飞动的蛇 说一说 我第一次看到滹沱河的感觉 恐怖 可怕 被他镇住 手凉 心凉 我第一次真正看到滹沱河的时间 1929年的秋天 文中写了几个 滹沱河 各有什么特点 请学生划出文中描写 滹沱河 的语句 思考 从这些语句中 你可以看出 滹沱河 是怎样的一条河 给学生2分钟相互交流时间 然后全班讨论 重要的句子 要求学生 个别 小组或全体 朗读 通过朗读来增强感悟 理解 文中分别写了 我 心目中的滹沱河 没有一点水的滹沱河 想像中的滹沱河 洪水滔天的滹沱河 洪水消退后的滹沱河 我的特点 淘气 性情野 难受约束 脾气说来就来 祖母阻拦 我 姐姐寻找 我 滹沱河的特点 难管束 平静时 无知无觉 蜕皮的蛇 发怒时 动荡不安 惶恐 吞噬 震人心魄 随时发作 野 长辈们的感情 滹沱河 故乡 爱这条气势雄伟的大河 又震撼于它的不可估量 的威力 朗读文中最后一段 想想 我 的心里 深深地 藏着什么 对大自然的崇敬 对滹沱河不解情结 对故乡的热爱 精品细琢 领会妙笔 1 为什么奶奶说我是个 小滹沱河 我 淘气 性情野 难受约束 脾气说来就来 河 平静时 发怒时 无知无觉 蜕皮的蛇 动荡不安 惶恐 吞噬 难管束 随时发作 野 震人心魄 野 2 我心目中的滹沱河是怎样的 很野 很难管束 威武 有力 强悍的 他多半也是一个人 比我长得强大 3 当想象和现实不一样时我的感受是怎样的 这段描写有什么作用 异常失望 异常悲伤 失落的梦 欲扬先抑 强调 伏笔 4 从哪些描写中可看出我与滹沱河有相似之处 祖母阻拦 我 姐姐寻找 我 5 找出描写滹沱河动态的段落 作者是从怎样的角度来描写滹沱河的 视觉 听觉 触觉 蠕动 飞奔 一伸一缩 混浊 狂吼 喘息 揪到 紧紧地握 野 阅读文中最后一段 想想 我 的心里 深深地 藏着什么 我对它的感情 河水 岸 吼声 气氛 本命河 对自然伟力的崇敬 对滹沱河不解情结 对故乡的热爱 体会句子的含义 滹沱河是我的本命河 滹沱河是与 我 密切相关的河 我和滹沱河有相似的性格和脾气 我因此感到自豪 我第一次感到自己是多么渺小 在滹沱河面前感到人与自然相比太渺小 从而赞美大自然的雄壮与伟大 我能把它深深地藏在心里 表达自己对故乡的怀念 尤其是对滹沱河野性的赞美 文中描写滹沱河水的段落 体会修辞手法的作用 找一找 气势宏伟 狂吼飞奔 横冲直撞 滹沱河的特点 总结全文 作者通过对儿时生活的回忆 通过对滹沱河动态 静态的描绘 抒发了热爱故土 思念家乡的感情 文章情景交融 绘声绘色