湖北省北大附中武汉为明实验学校八年级语文下册 跟着例文品汉语教案 新人教版.doc

跟着例文品汉语教学目标：1、 仿照例文，写出你对某种语言现象的理解；2、 搜集你感兴趣的语言现象的相关资料，并进行分析整理；3、 培养学生留心生活中的语言现象，培养学习语文的兴趣和热情；教学重点：仿照几篇例文写作的方法，写出你对某种语言现象的理解；教学难点：对所搜集材料进行分析整理，并确立文章的总观点，分别举出事例证明；教学过程：1、 导你认为汉语美吗？美在何处？请说出一两种美的语言现象？举实例（例如对联、诗、词、骈文、歇后语、广告语）二、读：体会汉语之美1、对联之美（1）云南昆明滇池大观楼的长联堪称古今天下第一联。 为清朝孙髯翁所做，共一百八十个字。 上：五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫，空阔无边！ 看：东骧神骏， 西翥灵仪，北走蜿蜓，南翔缟素， 高人韵士，何妨选胜登临， 趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓，更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞， 莫辜负，四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。 下：数千年往事，注到心头，把酒凌虚，叹滚滚，英雄谁在！ 想：汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊， 伟烈丰功，费尽移山心力， 尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云，便断碣残碑，都付于苍烟落照， 只赢得，几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。特点：言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式（2）关于平仄 如： 云带钟声穿树去 平仄平平平仄仄 月移塔影过江来 仄平仄仄仄平平2、诗歌之美（1）冠绝全唐的春江花月夜意境美江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。诗人一开篇就勾勒出一幅春江月夜壮丽而奇妙的画面：一个澄碧晶莹的，美妙无比的月光世界大千世界的五光十色都被月光涤荡成梦幻一般的银灰色,春江花月夜因此显得格外幽静恬美这种,一月印万川的全方位布景,营造出通体晶莹澄静的审美意境,也更突出了月所处的中心位置,月是如此美景生发的活力源头月光下的世界绰约迷离,别有光辉,呈现出更美的境界,因此月光照耀下的诗篇月华闪烁!兴象玲珑,呈现出冰清玉洁般的阴柔美质（2）意蕴美江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。问天?问月?他得到的是一个更神秘的回答,他更迷惘了,然而也满足了月亮作为一种永恒而宁静的存在,启迪着敏锐的诗人的追求天与人,这是一种永恒的探索。3、词之美（1）婉约词雨霖铃多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有、千种风情，更与何人说。此词缠绵悱恻、深沉婉约，“只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸、晓风残月”。这种格调的形成，有赖于意境的营造。词人善于把传统的情景交融的手法运用到慢词中，把离情别绪的感受，通过具有画面性的境界表现出来，意与境会，构成一种诗意美的境界，给读者以强烈的艺术感染。（2）豪放词念奴娇 赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。开篇从滚滚东流的长江着笔，随即用“浪淘尽”，把倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间时间背景。它既使人看到大江的汹涌奔腾，又使人想见风流人物的卓荦气概，更可体味到作者兀立江岸凭吊胜地才人所诱发的起伏激荡的心潮，气魄极大，笔力非凡。三、赏、悟1、例文一谈笑运用分类别、举例子的方法，将100多个关于“笑”的词语连缀成篇。举各种例说明：笑与脸的关系笑与嘴、牙、下巴、眼的关系笑与全身的关系笑因人而异（看身份、论声音、辨种类）然后总结议论：祖国语言的丰富性和生动性可选择与笑相关的其他人类情感表现，进行仿写，比如“哭、怒、愁、乐”等。2、例文二挽着汉字跳舞（学练优p50）以高中语文老师老于一天的生活轨迹为线索，表现了对汉语言现状的担忧和对汉语言的热爱之情。老于： 先写出老于的身份、性格； 再点出汉字与舞蹈的共同之处，本质都来源于自然与生活； 然后按时间顺序，第一节课、课间操、下午、傍晚、入夜，将老于对于汉字的期盼担忧和思索一一道来；以讲故事的形式（虚构）表现对汉字复兴以及汉字孕育的民族精神发扬光大的强烈期盼。你也可以虚构一个类似的故事，表现你对汉语言的某种情感（热爱、担忧、期盼等）。3、例文三汉字之美（学练优p53）由自负的日本人对汉字的狂热引出汉字的独特之处：音美，形美，义美。“汉字的音、形、义皆具独特魅力，足以让每一个接近她的人心旷神怡、浑然忘我。 ”第二段总括之句音美发音变幻莫测，极富音乐性，话剧演员朗诵戴望舒的雨巷为例；形美书法之美，王羲之、颜真卿、柳公权，形形色色的美术字；义美汉字的形与义有着千丝万缕的联系，足以