人教2011版小学数学三年级年 、月、日 (2).doc

课题：年月日1教学设计：李鑫教学内容：教科书第7678页，例1及相关内容。教学目标：1.以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在解决问题的讨论交流中，发现一年中有几个大月、几个小月，每个月有多少天。2.结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位“年、月、日”，了解有关大月、小月的知识，初步了解平年、闰年的知识，适当介绍大月和二月特殊的由来。3.归纳梳理，形成比较清晰的时间单位知识体系；运用数形结合培养学生观察、分析、判断和推理能力。教学过程：一、创设情境，引入课题师：大家请看，老师这有一个小药瓶，下面有一串神秘的数字，你知道这个数字是什么意思吗？板书：2012年4月6日师：其实，今天我们要研究的内容就隐藏在这里，你能找到它吗？（学生边口答师边擦除2012、4、6这几个数字，呈现出课题：年月日）二、自主学习，初步探索年、月、日的关系师：年月日大家比较熟悉，看着这三个字，你会想到哪些年月日的知识？（可能学生能会知道一年有12月，每个月有31、30、29、28天一年有365天或366天等，或许有说错的）（师不急于表态）这些知识你是从哪里知道的？师：年月日的知识有不少呢，是不是像同学们说的这样呢？下面我们就拿出我们的好帮手年历卡一起来找找吧。每个小组都有2014年2017年的年历，还有一张课堂研究单。请你们小组四人，对照年历卡，对每个月的天数进行整理，并由记录员在研究单上记录下来。2、教学大、小月教师巡视指导，学生投影反馈观察结果师：你能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗？生：（自由发言）师板书 31天：1、3、5、7、8、10、1230天：4、6、9、1128天：29天： 2月师：我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。师：数一数，一年中有几个大月？几个小月？2、识记大小月师：这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？你有什么好方法吗？师：对，同学们的方法都很巧妙。不仅仅学会了数学书上的方法，还自己搜集到了小儿歌、小口诀。方法一：用左拳记忆法方法二：歌诀法师：同学们介绍了这么多的好方法，那你们记住哪些月份是大月，哪些是小月了吗？游戏记忆：那咱们来做个游戏，我随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。师：咦？报二月时大家怎么犹豫不决，想站又不想站的，为什么？师：二月是一个特殊的月份。我们把二月有28天的那一年叫平年，把二月有29天的那一年叫闰年。板书：平年、闰年师：要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？学生活动：请拿到闰年年历的同学起立，你怎样知道自己拿的是闰年年历卡？三、拓展运用、促进发展师：大家对年月日的知识真不错，还记得这个小药瓶吗？这个瓶里有30片VC，我每天要吃一片，够吃一个月吗？师：刚才同学们说有时够、有时不够。谁来具体说说，哪些月是不够的，哪些月是够的？师：那两瓶够吃连续的两个月吗？想要知道两瓶够不够吃，就必须要知道连续的两个月是多少天。小组4个人商量一下，可以把计算的过程写在考考你下面。师：我觉得一个月一个月买挺麻烦的，我索性买12瓶，够吃一年吗？生1：不够的，一年有365天，一年有7个大月是不够的。生2：一箱12瓶，每瓶都是30片，一年有7个大月是不够的。师：同学们都很会思考。一年究竟是不是365天呢？我们可以怎样来算？怎样计算又快又方便？方法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天方法二：31x7+30x4+28=365天方法三：11x30+7+28=365天方法四：30x12+72=365天三：课堂小结：今天这节课，我们一起研究了年、月、日的有关问题，年、月、日和我们以前学过的时、分、秒一样，都是时间单位。时间对我们非常重要，希望同学们能珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都会取得很大的进步。今天的课就到这里，请同