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文档简介

长方形和正方形面积的计算教学设计新密市来集镇苏寨小学 王广霞教学目标：1、引导学生自己去发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。2、通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式。教学重点：会运用公式正确的进行计算。教学难点：会运用公式正确的进行计算。教法：启发 引导学法：思考 交流 合作学习教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，导入新课（2分）1、同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？2、在横线上填写适当的单位名称。小亮的腰围是5 。 练习本的面积约是2 。教室的长是8 。 一张书签的面积大约是8 。一支铅笔长18 。 一张光盘的面积大约是1 。3、这节课我们来学习长方形和正方形面积的计算，板书课题。二、出示目标（1分）初步理解长方形、正方形面积的计算方法，会运用公式正确的进行计算。三、自学指导（15分）（一）摆面积问题：一个长方形长5厘米、宽3厘米。你能求出它的面积吗？（小组合作，交流）a、正好摆了15个1平方厘米的正方形。它的面积是15平方厘米。b、每行摆5个，可以摆3行。它的面积是53等于15平方厘米。其他长方形的面积是不是也可以这样来计算呢？（二）摆图形活动：任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边填空。长厘米：宽厘米：面积平方厘米：你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系吗？长方形的面积长宽四、质疑探究（6分）怎样求正方形的面积呢？量边求积活动：先量一量，再计算它们的面积。 长 长宽 宽面积 面积教师借此机会教学正方形的面积计算。我们知道正方形是一个特殊的长方形，有长方形的特点，所以正方形的面积计算也可以和长方形的面积计算方法相同。正方形的面积边长边长五、当堂训练（16分）30厘米 21厘米 9厘米 5厘米 4厘米 5厘米7厘米2厘米六、
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