中学政治教师招聘考试专项训练试题及参考答案.doc

中学政治教师招聘考试专项训练试题及参考答案作者：文亮教师招聘来源： 时间：2011-09-10 浙江省教师招聘考试第一部 分教育理论与实践一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。本大题共5小题，每小题1分，共5分)1.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是() 。A.卢梭 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫2.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是( )。A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.华生 D.斯金纳3.心理发展的速度可以有个别差异，可以加速或延缓，但发展的顺序一般不能改变。这说明心理发展具有( )。A.顺序性 B.差异性 C.阶段性 D.连续性4.教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有( )。A.教育专业素养 B.学科专业素养 C.品德专业素养 D.职业道德素养5.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )。A.前摄干扰 B.超限抑制 C.消退抑制 D.倒摄干扰二、判断题(判断下列各项正误，并在右边括号内打“”或“”。每空1分，共5分)1.杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。( )2.科学技术决定教育的规模和速度。( )3.教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。( )4.广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。( )5.教学通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展。教学与智育是两个相同的概念。( )第二部分 政治专业基础知识一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。每小题2分，共12分)1.因质量存在瑕疵，我国的一些极具价格优势的小家电产品，却不敢迈出国门到欧洲市场去闯荡。这反映了( )。A.有价值的劳动产品不一定有使用价值 B.有使用价值的劳动产品不一定有价值C.商品的使用价值影响价值的实现 D.使用价值是决定商品交换能否成功的唯一因素2.2008年1月1日起，未获国家强制性产品认证、没有“3C”认证标志的童车、电玩具、塑胶玩具、金属玩具、弹射玩具以及娃娃玩具等6大类玩具产品，将禁止生产和销售。国家以法律的形式对玩具产品的生产进行限制( )。A.有利于保护消费者的合法权益 B.不利于市场对资源配置起基础性作用C.有利于克服市场经济的盲目性 D.侵犯了企业的自主经营权2008年1月中下旬，我国南方10多个省区持续降雪，出现低温冰冻的极端天气现象，造成严重的灾害，给人民生活、生产带来极大灾难和损失。有专家指出，极端天气如果发生在远古或者发生在人烟稀少的地区，就不会构成如此严重的灾难。之所以造成如此严重灾害，和时值“春运”，发生在人口稠密、经济发展较快地区以及防灾准备不足等因素共同起作用有密切关系。鉴于此，我国政府提出，越是经济发展越要高度重视防范灾害的工作。回答35题。3.随着人类社会的发展，极端天气对人类生活的影响越来越大。这表明( )。人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾也随之深化和发展人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾越来越激化和失控人类社会的发展使人类与自然界的联系越来越多样化和复杂化人类社会的发展越来越使人类超越自然而逐渐成为自然界的主宰A. B. C. D.4.灾害一般是在各种不利因素同时出现时发生的，对人们生产、生活各方面产生直接或间接的不利影响。这使我们更深刻地认识到( )。联系是普遍的，因此任何事物都可以是某一特定事件的原因或者结果联系是多样的，因此应该全面地认识与事件有关的各种联系联系是客观的，因此事件的发生与人的活动无关联系是有条件的，因此应该注意具体地分析事件发生的各种条件A. B. C. D.5.抗灾救难是重要的，但更重要的是居安思危、未雨绸缪、防患于未然。这个思想的哲学依据是，人能够发挥意识的能动作用( )。认识自然规律，精确预见自然的未来变化认识人类行为和自然相互作用的可能后果采取适当的行动防止不利于自己的结果产生采取适当的行动改变自然规律和相关的条件A. B. C. D.6.我国的人民代表大会制度与西方的议会共和制、总统制同属于民主共和制，但两者有不同之处，这种不同从本质上说在于( )。A.所体现的阶级属性不同 B.所体现的国家结构不同C.所体现的权力授受关系不同 D.所体现的国家政权运行方式不同二、多项选择题(在每小题给出的四个选项中，有多项是符合题目要求的，请将正确选项的代号填入题后括号内。每小题3分，共18分)1.奥地利科学家魏格纳偶然发现地图上大西洋两岸的海岸线凹凸相反，经过查阅资料和苦苦思索，形成了一种设想：由于某种驱动力，把原本连在一起的非洲和南美洲两块大陆分裂开来，天长日久，便为大西洋所隔于是提出了“大陆漂移”说。这说明( )。A.合理想象有助于培养创造性思维 B.想象是一种令人惊奇的思维能力C.想象一定能成为现实 D.合理想象有助于更好地认识世界2.农民梁金牛在家乡采用美国NBA赛制举办农民篮球联赛，将“常规赛”安排在庙会日，“总决赛”放在春节期间，巧借传统文化的“东风”，愈办愈红火。此例说明( )。A.想问题办事情必须主客观统一 B.合理想象与创造性思维不可分C.发展是内外因共同作用的结果 D.量的积累会引起事物质的变化3.某区通过居民直选、户代表选举和居民代表选举，产生新一届居委会。这反映了( )。A.居民通过选举基层政府，参与民主管理 B.居委会干部居民选，是公民参与政治生活的重要方式C.居委会选举是基层民主建设的重要组成部分 D.本居住地区全体居民通过直接或间接的方式选举居委会4.“大部制”改革中，新组建了住房和城乡建设部、人力资源和社会保障部，并把国家环保总局升格为环境保护部。这有利于我国政府( )。A.严格约束政府组织 B.履行社会公共服务职能 C.贯彻落实科学发展观 D.克服官僚主义和不正之风5.2008年第一季度我国居民消费价格总水平上涨8.0%，涨幅比上年同期高5.3个百分点。居民消费价格总水平持续高速上涨( )。A.会影响居民生活水平和质量 B.一定程度上反映了市场供求关系的变化C.完全是雪灾等自然灾害造成的结果 D.不利于国民经济的健康发展6.世界经济受国际市场石油价格大幅上升的拖累，放缓了增长的步伐，有些国家甚至出现衰退的现象。这告诉我们( )。A.经济全球化使世界各国的经济联系在一起 B.国际油价上涨对世界所有国家都是不利的C.经济全球化意味着“风险全球化” D.我国必须重视维护自身的经济安全三、辨析题(判断下面命题的正误，并阐述自己的理由。10分)资本、技术等生产要素参与分配有利于经济的发展，但与社会主义的本质是相悖的。四、简答题(12分)最近十年，国际上生产柴油发动机的喷油系统的主流技术从机械式转向电控式。面对这种技术变化，原来我国该行业最大的企业A担心自己无力自主开发出能够达到欧洲标准的技术，无法进入欧洲市场，于是决定与外国企业合资以引进技术。合资的结果是：外国企业控股67%;把企业A的几百名技术人员全部纳入合资企业;还规定企业A其他分公司的同类产品永远不能进入欧洲市场。由于决策失误，目前企业A已经濒临破产。我国另外一家企业B则决定自主开发电动喷油系统。该企业在不断学习外国先进技术的基础上，经过无数次实验，克服了重重困难，终于成功开发出了达到欧洲标准的电控喷油系统。现在，其产品打进了欧洲市场，企业蒸蒸日上，成为国内该行业的领头羊。联系上述材料，运用所学哲学知识回答：技术落后的企业如何才能实现成功追赶?五、材料分析题(18分)材料一：1978年以来，在中国共产党领导下，中国人民以一往无前的进取精神进行理论和实践创新，使我国实现了从计划经济体制到社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折，极大地激发了亿万人民的积极性和创造力，中国人民的面貌发生了历史性变化。黄健民的经历是改革开放以来普通百姓命运变化的缩影。20世纪80年代初，他由农村来到沈阳，从擦皮鞋、做木工到摆服装摊，不仅改善了自己的生活，而且积极为公益事业作贡献，并致力于维护“农民工”合法权益，2007年他成为沈阳市第一位“农民工”人大代表。材料二：中国发展进步离不开世界，世界繁荣稳定也离不开中国。一个美国家庭做了“一年不买中国产品”的试验，结论是：没有中国产品，也可以生活，只是生活会变得艰辛。中国不仅为世界提供了大量物美价廉的商品，而且是世界第三大进口市场，2001年以来为相关国家和地区创造了约1000万个就业机会;中国使用外资为国际资本提供了广阔市场。30年来，中国经济对世界经济增长的贡献率超过10%，对国际贸易增长的贡献率超过12%。我们可以充满自信地说：“世界曾等待中国融入世界，而今天中国也有耐心等待世界认识中国。”结合材料一、二，运用政治常识说明中国有信心让世界认识中国的理由。要求：逻辑清晰。六、教材分析题(20分)对高一政治第五课内容在教材中的地位进行分析。参考答案及解析第一部分 教育理论与实践一、单项选择题1.B解析夸美纽斯针对当时学校中个别教学法效果差、效率低的特点，提出了一种崭新的教学组织形式，即班级授课制。根据这种制度，学生被组织成班级，每个班又分成几个小组;一名教师向全班授课，一个教师可同时教几百个学生;学生组长协助教师维持课堂纪律。2.D解析操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行为主义学习理论的核心。斯金纳把行为分成两类：一类是应答性行为，这是由已知的刺激引起的反应，如学生听到上课铃声后迅速安静坐好的行为;另一类是操作性行为，是有机体自身发出的反应，与任何已知刺激物无关。桑代克是美国心理学家和教育家，“联结”是桑代克教育心理学的核心概念。华生是美国心理学家，行为主义心理学的创建人，他的行为主义又被称作“S-R”心理学，即刺激-反应心理学。3.A解析在正常的条件下，个体的心理发展具有不可逆的方向性和顺序性。如认知的发展是从感知动作思维到具体形象思维，再到抽象概括思维。4.B解析教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求。包括精通所教学科的基础性知识和技能;了解与该学科相关的知识。包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等;了解学科的发展脉络;了解该学科领域的思维方式和方法论。5.D解析倒摄干扰，又可称为倒摄抑制，指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料发生的干扰作用。前摄抑制，指先前学习的材料对识记和回忆后学的材料的干扰作用。二、判断题1.解析杜威认为，教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来，教育即生活。2.解析生产力水平决定教育的规模和速度。科学技术能够改变教育者的观念，能够影响受教育者的数量和教育质量，可以影响教育的内容、方法和手段。3.解析教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义，所以题中说法正确。4.解析略5.解析教学与智育是两个相互联系又有区别的概念。参考答案一、单项选择题1.C解析我国的小家电由于质量问题，即使价格低廉也不敢去欧洲市场竞争，这反映出使用价值影响了价值的实现。A、D两项说法错误，B项说法正确但与题意不符。2.A解析B、D两项说法错误。市场经济的盲目性是指，在市场经济条件下，经济活动的参加者都是分散在各自的领域从事经营，单个生产者和经营者不可能掌握社会各方面的信息，也无法控制经济变化的趋势，因此，在进行经营决策时，也就是仅仅观察市场上什么价格高、有厚利可图，并据此决定生产、经营什么。题中的说法与盲目性的含义不符，故不选C项。3.C解析人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾也随之深化和发展，而并非是失控;题中的材料是关于冰雪灾害的问题，未反映出人类是自然界的主宰，而且说明在自然规律的作用下，人类要如何应对自然灾害，两项的说法显然是错误的。4.D解析和分别是相反的观点。联系具有普遍性、客观性、多样性，联系是有条件的，、的说法是错误的，故选D项。5.B解析人类可以认识自然规律，但不能准确地预见未来，更不能改变自然规律，因此，、说法错误，应选B项。6.A解析略二、多项选择题1.ABD解析想象要在一定的现实条件下才能转化为现实，不是所有的想象都能转化为现实，故C错误，不选。2.AB解析题中四个选项的说法均正确，但C、D两项与题中的材料无关，故不选。3.BC解析居民通过选举产生居委会，参与民主管理，并非选举出基层政府，A项错误。D项“全体居民”范围过大，与题意不符，不选。正确答案为BC。4.BC解析题中指出新组建了住房和城乡建设部、人力资源和社会保障部，并把国家环保总局升格为环境保护部，主要是为了实现公共服务职能和贯彻科学发展观，A、D两项拔高了题中所给材料的意义。5.ABD解析居民消费价格总水平持续高速上涨的直接原因并不是雪灾等自然灾害造成的，C项说法错误，不选。6.ACD解析国际油价上涨对石油出口国来说是有益的，B项说法明显错误，不选。三、辨析题(1)资本、技术等生产要素参与分配，有利于调动资本、技术所有者投资活动的积极性，既能解决资金、技术短缺的困难，又有利于优化资源配置。所以，认为资本、技术参与收益有利于经济的发展是正确的。(2)社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。共同富裕的目标要通过解放和发展生产力来实现，只要有利于生产力的发展，一切反映社会化大生产规律的生产经营方式都可以使用。资本、技术等生产要素参与收益分配，有利于生产力的发展，与社会主义的本质是吻合的。(3)题中观点肯定了资本、技术等生产要素参与收益分配对经济发展的促进作用，但否认了它与社会主义本质的一致性，是片面的。四、简答题第一，看问题要一分为二。对企业自身的实际状况应做全面客观的分析，既要看到我们在技术上与国外同行的差距，又要看到我们已经具有一定的实力和潜力，能够在学习外国技术的基础上进行自主创新。第二，要重视发挥主观能动性。要有敢于创新的勇气与信心，始终保持积极的精神状态。第三，要正确处理内外因的关系。技术落后的企业，在学习外国技术的同时，更要重视内因，努力创新。第四，要重视实践的作用。实践是认识的基础，只要在实践基础上反复探索、不懈努力，就一定能够实现成功追赶。五、材料分析题答案提示：中国共产党的领导和中国特色社会主义理论体系的指导是我国改革开放取得重大成就的根本保证。改革开放基本国策的贯彻落实，极大地促进了我国综合国力的提升，为世界和平发展作出了巨大贡献。我国综合国力的提升和国际地位的提高使中国人民的民族自尊心、自信心和自豪感显著增强。六、教材分析题各行各业的劳动者创造出来的全部财富，有相当一部分要在全社会范围内进行集中分配，这就涉及财政和税收等问题。因为，财政是以国家为主体的集中性分配，也是社会主义国家对市场经济实行宏观调控的重要手段，税收则是国家财政的主要来源。本课的主要内容就是介绍积累和消费的关系、财政、税收等基本知识。这是从社会产品分配的角度对社会经济过程进行的分析，因而是全书的重点之一。首先，从社会产品分配的理论来看，它是政治经济学的重要内容。分配是再生产全过程的一个重要环节。生产决定分配，没有生产就没有分配，分配的性质、原则和形式由人们在生产中的地位和状况决定。同时，分配对生产也有反作用，能促进或阻碍生产的发展。因此对分配中积累与消费的关系和比例，以及财政、税收的性质和作用的分析，是经济理论研究的重要方面。其次，从经济和社会发展的实践来看，正确处理积累与消费的关系，运用有效的手段和途径组织财政收入，合理安排财政支出，使社会成员树立依法纳税的意识，做到自觉纳税，都是促进经济发展和社会进步的具体措施。所以，本课涉及的内容有着重要的现实意义。2012年中学教师招聘考试理论模拟试题及参考答案一作者：文亮教师招聘来源： 时间：2012-03-16 浙江省教师招聘考试一、单项选择题(本大题共15个小题。每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。请将其代码填入相应的括号内)。1.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是()A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.洛克D.杜威2.素质教育的时代特征是()A.面向全体学生B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展3.被誉为“课程评价之父”的是()A.斯密斯B.泰勒C.科尔伯格D.皮亚杰4.下列()是要素主义理论的倡导者。A.布卢姆B.赫钦斯C.科南特D.麦克拉伦5.主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是()A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克6.世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有()A.阶级性B.生产性C.等级性D.相对独立性7.“课堂讨论使学生意识到每个人都可以通过有意义的选择形成自我概念”，是源于()哲学理论给教育带来的影响。()A.唯心论B.实在论C.实用主义D.存在主义8.()的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法()A.练习法B.实验法C.实习作业法D.参观法9.班集体内教育和教学活动的核心是()A.班主任B.班委会C.共青团D.少先队10.“美育”一词最早是在美学书简中提出的()A.培根B.康德C.席勒D.卢梭11.对民办学校重大问题拥有决策权的是()A.校长B.教职工代表大会C.学校工会D.学校董事会12.提出人力资本学说的人是()A.舒尔茨不B.恩格斯C.列宁D.马克思13.文化传承的主要手段是()A.生物遗传B.选择经验C.社会实践D.教育14.根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是()，它是对品德发展的()手段。A.说服教育法促进B.榜样示范法推动C.陶冶教育法强化D.品德评价法强化15.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于()A.科学课程B.活动课程C.隐性课程D.核心课程二、填空题(本大题共有20个小题。每小题1分。共20分。把答案填在题中的横线上)。16.宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是_。17.人的_是人赖以发展的物质基础和前提，为人的发展提供了可能性。18.学生发展的可能性和可塑性转变成为现实性取决于学生发展的需要和_的相互作用。19.教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和_。Yao_page20.我国规定少年儿童合法权利的主要有关法律有中华人民共和国宪法、中华人民共和国_、中华人民共和国未成年人保护法。21.基础型课程是一种注重学生_能力培养的课程。22.孔子把学习过程概括为_的统一过程。这是最早的关于教学过程思想。23.教学过程的特殊性表现在间接性、_、简捷性、交往性等方面。24.主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家_，他的教育思想集中体现在爱弥儿书中。25.教学大纲一般由_部分、正文部分和其他或附录等几部分组成。26.国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的，带有强制性的国民教育叫_。27.班主任建立学生档案一般分四个环节：收集、整理、_和保管。28.心理成熟则以独立思考的能力、较稳定的_和个性的形成为标志。29.课外活动的主体是_。30.课堂教学方法有多种，其中，教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法被称为_法。31.夸美纽斯的教育思想集中反映在他的代表性著作_中。32.学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、_、学习年限以及它们之间的关系。33.内发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是_。34.德育过程是由教育者、受教育者、_和德育方法四个相互制约的要素构成。35.按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体是_，它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。三、简答题(本大题共有6道小题。每题5分。共30分)。5.【精析】C裴斯泰洛齐主张教育的目的是“以感知觉为基础发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”。6.【精析】D教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系;教育要受其他社会形态意识的影响;教育与社会政治经济发展不平衡。7.【精析】D人本主义的课程与教学观点立足于“以人为本”的宗旨，存在主义现象学之上，核心是“以学生为中心”。8.【精析】C实习作业法：是学生根据教师布置的任务，在课内或课外进行实际操作，将已学知识运用于实践的教学方法，其基本形式是在教师指导下学生运用书本知识解决实际问题。9.【精析】B班委会是班集体内教育和教学活动的核心。10.【精析】C最早把美育作为一个独立范畴提车来的是德国启蒙运动时期的著名诗人、美学家席勒。席勒批判地继承了德国古典美学的奠基人康德的美学思想，提出了审美教育的问题，他的美学书简是世界第一步美学宣言书。11.【精析】D民办学校的内部领导体制是董事会领导下的校长负责制，董事会是学校的决策机构，对学校重大问题拥有决策权。12.【精析】A提出人力资本学说的人是舒尔茨13.【精析】D文化传承的主要手段是教育，教育具有大规模、高效率的特点。14.【精析】D品德评价法是班主任通过对学生品德进行肯定或否定的评价，以促进良好品德的形成和巩固，预防和克服不良品德，从而促进学生的全面发展的方法。15.【精析】C校园文化是影响学生发展的因素之一，它在课程类型上属于隐性课程。二、填空题16.四书五经17.遗传素质18.个体与环境19.教育专业素养20.义务教育法21.基础22.学、思、行23.引导性24.卢梭25.说明26.义务教育27.鉴定28.自我意识29.学生30.演示法31.大教学论32.人学条件33.孟子34.德育内容35.班集体三、简答题36.教师所应具备的良好的个性品质包括：(1)情绪稳定、性格开朗、兴趣广泛。教师应该情绪乐观、稳定、兴趣广泛，对他人富有同情心和责任心。(2)有较强的自信心、坚定的意志和积极的进取精神。首先，教师应相信通过自己和学生的共同努力。一定能提高教育质量，获得成功。其次，教师要有主动进取的精神，发挥自己的潜能。(3)善于合作，兼容并包。教师工作是个体性和协作性的统一，教是要善于合作。才能取得最佳的教育效果。37.教学大纲的作用：教学大纲是衡量教师教学和学生学习的标准，是国家领导和监督学校教学工作的依据。教师必须全面透彻掌握教学大纲的内容，体系和精神实质。此外，教师还应该了解相近学科的教学大纲，以保证学科之间的密切联系和衔接。教科书的作用：教科书是学生获得系统知识、进行学习的主要材料，它可以帮助学生掌握教学内容，便于学生预习、复习和做作业，同时也是学生阅读课外读物，进一步扩大知识领域的基础。教科书也是教师教学的基本材料，为教师备课、上课、布置作业、检查评定学生成绩提供了依据。38.选择和运用教学方法的依据主要有：(1)教学目的和任务的要求。每一堂课都有具体的教学目的和任务，教师可采用不同的教学方法;(2)课程性质和教材特点。一课程性质和教材特点不同，选择的教学方法也不同;(3)学生年龄特征。学生所处的年龄阶段不同，他们的知识准备程度和个性发展具有不同的特点和水平。因此，必须根据不同年龄特征采用不同的教学方法;(4)教学时间、设备、条件。有些方法需要较长的时间，有些方法对教学设备的要求较高;(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。这些因素也制约着教师对教学方法的选择。39.设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的。种教学组织形式。设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下。由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中。获得有关的知识和能力。教师的任务只是帮助学生把活动中牵涉到的多种学科的知识集中起来，提供设计的需要。40.班级管理的功能主要有以下几个方面：(1)有助于实现教学目标，提高学习效率。班级组织严生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，设计各种不同的教学活动是班级管理的主要功能。(2)有助于维持班级秩序，形成良好班风。调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。(3)有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力，这对于促进学生的人格成长是极其重要的。41.(1)教育方针与教育目的之间：教育方针与教育目的既有联系又有区别。教育方针和教育目的都是由国家规定，都是对教育的基本要求，都是全国必须统一执行的。教育方针是对教育工作的总体规定，它包括对教育性质和方向、教育目的和实现教育目的基本途径等总的要习之;教育目的仅是对人才的质量标准和培养规格的专门规定。因此，教育方针包括教育目的，教育目的是教育方针的重要内容之一。虽然在学术上教育目的与教育方针有严格区别，但在实际中两者经常通用。(2)教育目的与培养目标之间的区别：教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，即无论何级教育、何类学校，都要按照这个总要求培养人;而培养目标是根据教育目的制定的某一级或某一类学校或某一专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化。教育目的与培养目标之间的联系：培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标而实现。一个国家的教育目的是惟一的，培养目标却是多种多样的。四、论述题42.素质教育思想的基本观点如下：(1)素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。素质教育有别于应试教育。(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面全面发展。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。(3)素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是全面发展的教育，但每一个学生都有个别性，因此，教育还要考虑学生的个性差异，充分发展学生的个性。素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学生共性的发展，又要求重视学生个性的多样性，从而把学生的差别性显示出来并加以发展，使每一个学生都成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。培养具有创新精神和能力的新一代人才，这是素质教育的时代特征。创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。培养创新能力是教育活动的根本追求，是素质教育的核心。重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。43.班集体并非自发形成，须由班主任以及各方面教育者合作进行耐心组织和精心培养。(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是班主任开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。(4)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的。而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是班主任的经常性工作之一。(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。2012年中学教师招聘考试综合素质材料分析题及答案解析二作者：文亮教师招聘来源： 时间：2012-02-10 浙江省教师招聘考试材料分析题1、某校初中班主任李老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有收的信件，李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”请问：(1)李老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。(2)李老师的解释是否正确?为什么?【答案解析】：(1)李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了未成年人保护法第30条和第31条的规定。(2)李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。教师法规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。2、于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，万万是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：“大家都知道万万等于亿，那么，这里为什么不用亿而用万万呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一额外的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。请分析上面教学片断中体现的教学原则和教学方法。【答案解析】：(1)教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。该教学案例体现了教学的启发性原则，即在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。该原则的一个基本要求就是要使学生的兴趣成为推动学习的动力，善于引导他们积极思维，培养分析问题和解决问题的能力。案例中教师利用一学生的提问诱发同学们的思考，鼓励学生自己找答案。这正是启发性原则在实际教学中的一个很好的应用。(2)教学方法是为完成教学任务而采用的方法，包括教师教的方法和学生学的方法，使教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。本案例中教师使用了教学方法中的谈话法，即教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识。该案例中教师很好地吸引了学生的注意力，引起了他们的思维兴奋，通过问题的启发诱导，让学生一步步地获取新知，并在最后进行了归纳，使知识系统化、科学化，有利于学生准确地掌握知识。3、全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格;二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好;三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格;五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。【答案解析】：素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展最好与相关方面的发展和谐并进。但和谐发展与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来;但作为学生个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。2012年中学教师招聘考试理论模拟试题及参考答案三作者：文亮教师招聘来源： 时间：2012-03-16 浙江省教师招聘考试一、单项选择题(本大题共15个小题。每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。请将其代码填入相应的括号内)。1.教育学作为一门独立的学科萌芽于()A.学记B.普通教育学C.大教学论D.教育论2.提出人力资本学说的是美国经济学家()A.马克思B.舒尔茨C.凯恩斯D.威尔逊3.“环境决定论”的代表人物是()A.霍尔B.华生C.高尔登D.格塞尔4.“因材施教”的教育原则。是根据人的身心发展的()提出的。A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.互补性5.我国社会主义教育目的的理论基础是()A.空想社会主义者关于人的全面发展理论B.马克思主义个人全面发展学说C.关于人的发展的理想D.人的多方面的和谐发展学说6.教师胜任教学工作的基础性要求是：必须具有()素养。A.教育专业B.品质专业C.职业道德D.学科专业7.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论8.国家课程的管理权属()A.国务院B.地方教育机关C.人民代表大会D.中央级教育机关9.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是 ()A.领会知识B.引起学习动机C.巩固知识D.检查知识10.以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是()A.教学B.教学原则C.教学模式D.教学方式11.教学的首要任务是()A.传授基础知识和基本技能B.发展智力、体力和创造才能C.培养品德和审美情趣D.关注学生个性发展12.下列属于布鲁纳教育观点的是()A.五段教学法B.设计教学法C.范例教学法D.结构化教材和发现学习模式13.人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于()A.道德情感B.道德认识C.道德意志D.道德行为14.社会主义道德的基本原则是()A.忠于职守B.全心全意为人民服务C.集体主义D.忠诚于人民的教育事业15.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是()A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力Yao_page二、填空题(本大题共有20个小题。每小题1分。共20分。把答案填在题中的横线上)。16.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索_的科学：17.教育的三要素是教育者、受教育者、_。18.影响人的发展的因素是很多的，但概括起来，不外遗传、_、教育和个体的主观能动性四个方面。19.人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展;二是心理的发展，包括认知和_两方面的发展。20.人的身心发展是在_过程中实现的。21.教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的_。22.素质教育是全面发展的教育，强调使学生全面发展，必须把德育、智育、_美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。23.教师的专业素养是当代教育质量的集中体现，它主要表现在教师的学科专业素养及_两个方面。24.严格要求的民主的师生关系，是一种_关系。25.教科书的编写应遵循的原则之一是强调内容的_。26.制约学校课程的三大因素是社会、知识和_。27.“不愤不启，不悱不发”的教学要求，体现了教学的原则。28.我国，目前中学教学原则主要有：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、_、因材施教原则、理论联系实际原则等。29.备课内容包括：钻研教材、_和制订教学进度计划。30.考试命题的质量指标主要有信度、_、区分度和难度。31.通过摆事实、讲道理，提高学生道德认识、形成正确观点的德育方法是_。32.处分分为警告、_、留校察看、开除学籍等。33._既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。班级管理的实质就是要让学生的潜能得到尽可能的开发。34.17世纪捷克教育家夸美纽斯总结了前人和自己的实践经验，并在其代表作_中对班级组织进行了论证。35.学校管理的特点有中介性、学校的管理对象是人、相对独立性、_。三、简答题(本大题共有6道小题，每题5分，共30分)。36.简述学习教育学的意义。37.教育目的的作用有哪些?38.课程实施中的基本问题有哪些?39.教师课外辅导应注意的问题是什么?40.德育过程与品德形成过程的关系有哪些?41.班级管理的功能有哪些?四、论述题(本大题有2道小题。每题10分，共20分)。42.林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体?43.课堂上有位学生指出教师对某个问题的解释有错误，教师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了”。全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂中不能发现问题，不能主动回答问题了。试评述该教师的行为。【答案解析】一、单项选择题1.【精析】C教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的大教学论。2.【精析】B1960年12月，美国经济学家舒尔茨在美国经济学第73届年会上所做的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。3.【精析】B“环境决定论”的代表人物是美国行为主义心理学家华生。4.【精析】C因材施教指对不同的人施以不同的教育，反映了人的个体差异性。5.【精析】B我国社会主义教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展的学说。6.【精析】D教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有学科专业素养。7.【精析】D本题考查布鲁纳的结构主义课程理论。8.【精析】D所渭国家课程，是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权属中央级教育机关。国家级课程是一级课程。9.【精析】A领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。10.【精析】C教学模式是以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式。11.【精析】A教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。12.【精析】D布鲁纳提出结构课程理论和发现学习模式。13.【精析】A道德情感，是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。14.【精析】D社会主义道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业。15.【精析】C班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权。这些构成了班主任的职权影响力;二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。二、填空题16.教育规律17.教育影响18.环境19.情意20.社会实践21.阶级性22.体育23.教育专业素养24.朋友式的友好帮助的25.基础性26.学生27.启发性28.循序渐进原则29.了解学生30.效度31.说服教育法32.记过33.满足学生发展的需要34.大教学论35.基础性三、简答题36.学习教育学的意义大致有两点：第一，通过教育学的学习，可以使我们了解教育的规律。树立正确的教育观点，掌握一定的教育理论的知识和科学的教育方法，从而提高工作的自觉性，避免工作中的盲目性;第二，我国教育学以马克思主义为指导，着重研究我国社会主义初级阶段的教育，批判地继承教育学遗产，吸取当代外国的有益的教育经验，阐明教育的普遍规律和我国社会主义教育的特殊规律及其原则、内容、方法，用以指导我国社会主义的教育实践，为我国社会主义现代化建设服务。37.教育目的对整个教育工作的指导意义是通过发挥以下作用实现的：(1)教育目的的导向作用。教育目的一经确立就成为人们行动的方向。它不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。因此，教育目的无论是对教育者还是对受教育者都具有目标导向作用。(2)教育目的的激励作用。目的反映人的需要和