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文档简介

租船问题教学目标：1情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。教学难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。教学过程：一、创设情境，导入新课师:同学们，大家好！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？二、主动探索，解决问题1、出示例5：（1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？(2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！（出示问题） 2、解决问题分析：探究解决方案1）比较那种船的租金更便宜小船：4人乘坐需要24元，每人应付：244=6（元）大船：6人乘坐需要30元，每人应付：306=5（元）比较发现：如果大船坐满，每人只需付5元。如果小船坐满，每人需付6元，所以大船租金更便宜，租大船。（2）制订租船方案方案一：考虑租大船应租船只数：32 6 = 5（条）2（人）2人应该再租一只小船租船钱数：530=150（元） 124=24（元） 150+24=174（元）发现：租5条大船，1条小船时，小船只坐了2人，还有2个空位，没坐满。把小船上的2人和1条大船上的6人都安排坐2条小船，还可以省钱。4条大船：430=120（元）2条小船：224=48（元） 120+48=168（元）答：租4条大船和2条小船最省钱。三、回顾解决租船问题的策略：步骤一： 根据船的租金及限乘人数，先计算哪种船的租金更便宜。步骤二： 再假设所有人都乘坐租金便宜的船。 如果正好坐满，无空座，那么这种租法最省钱； 如果没坐满，就再调整，调整时要做到尽量让船坐满。四、巩固练习练习三 4、5五、总结谈一谈你这节课的收获。六、作业练习三 板书设计：租船问题方案一：考虑租大船应租船只数：32 6 = 5（条）2（人）2人应该再租一只小船租船钱数：530=150（元） 124=24（元） 150+24=174（元）方案二：4条大船：430=120（
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