【教学设计】《告别依赖 走向自立》（人教版）.docx

人民教育出版社 六年级（下册） 畅言教育告别依赖 走向自立 教材分析随着现代化技术的发展，孩子的自己动手能力越来越弱，越来越需要培养孩子的动手、自立能力，自己的事情自己干，本小节就是教会同学如何培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 教学目标【知识与能力目标】1.知道依赖的危害性；理解自立和自主的内在联系。2.正确引导学生认识依赖的危害性，深化对自立的认识；帮助学生转变观念，增强责任心，掌握自立的方法，培养学生自我管理的能力，为使学生真正成为自立自强的人做好知识和心理上的准备。3.明确自立就是要勇于承担自己的责任，遇事有自己的主见，能对自己的行为负责。【过程与方法目标】通过感悟、讨论、案例分析等，使学生能认识到自立的重要性，帮助学生克服依赖、走向自立。【情感态度价值观目标】在社会生活中多实践、多锻炼。自觉学习自立的本领，这样才能逐步提高自立能力，成为真正意义上的自立的人。 教学重难点【教学重点】让学生掌握提高自立能力最基本的方法：从小事做起，多实践，多锻炼。明确自立和自主的内在联系；树立自立观念，勇于实践锻炼。【教学难点】分析依赖心理的危害性。明确自立和自主的关系。 课前准备 教学课件、图表、故事。 教学过程一、导入同学们，上节课我们学习和讨论了自立的含义、表现以及意义。通过学习，我们很多同学都希望自己能自立自强。但是，仅有这个愿望和热情是不够的，我们必须掌握一些基本的方法才行。那么，怎样做才能成为真正自立的人呢？这就是我们第二框题“告别依赖 走向自立”将要学习和探究的问题。二新课讲授（一）不能再有依赖1.依赖的危害：依赖性不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违反犯罪的道路。2.思考：要自立，不能依赖，是不是就要拒绝帮助？我们在社会中生活.需要互相帮助.互相依靠.自立绝不是要拒绝别人的帮助.特别是父母长辈的帮助.依靠也不是依赖.因为.父母长辈的知识.经验和生活阅历比我们丰富.看问题更全面.更深刻.我们青少年在遇到升学.就业等重大问题时要多征求与听取他们的意见.作为自己解决重大问题的参考.对自己的成长是很有好处的.那种认为自立就是拒绝别人善意的帮助.不听取别人的正确意见甚至跟父母长辈对着干的想法和做法.是不利于自己的成长的.自立应该是既有自己的主见.也要善于听取别人意见和接受别人帮助.善于接受别人帮助和听取别人意见不是依赖.3.案例：在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个老人在各个摊位前忙个不停，填了60多份各类求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，她所做的一切都是为了6岁的儿子。此时此刻，她的儿子正闲居在家。他一天到晚除了吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？不聘用。依赖思想严重，缺乏主见，缺乏自立自强精神；不劳而获，贪图享受，不能适应社会生活。（二）自立与自主1.怎样树立自立的意识？如果是帮助身边的亲人、朋友树立自立意识，首先要交给他做一些力所能及的事情，保证他能出色完成，从而增强他的自信心，让他感觉到自已并非一无是处，然后循序渐进，事情由容易到困难，一步一步的鼓励他，努力完成，这个过程中你的肯定、适当的夸奖是对他最好的支持。（三）总结：我们面对生活中的各种事情，只有明确了自己的责任，并勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。而自己的事情自己负责的前提是要学会自主。遇到事情没有自己的主见，独立也是徒有虚名。很难设想，一个没有主见，人云亦云的人，又怎么能够承担自己