数学二年级北师大版《“重复”的奥秘》说课稿

“重复”的奥妙说课稿一、说教材（一）教材分析“重复”的奥妙是二年级下册第七单元数学好玩第2课时的内容。本节课的主要内容是引导学生通过观察、思考，体会简单的“重复”规律。本课的内容，鼓励学生在观察的基础上，找出图中存在的规律，并用自己喜欢的方式进行表达。由实际物体抽象出规律，并追求表达方式的多样性，一方面可以加深学生对规律的认识和体会，另一方面可以发展学生的推理能力。在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象，举例说明生活中“重复”的现象，目的是进一步加强学生对“重复”规律的理解，体会规律与现实生活的联系。（二）、学情分析本节课研究的是图形重复的规律，二年级学生对于规律的学习并不是一张白纸，他们具有一定的生活经验。在一年级的学习中就出现了简单的填树和图形的寻找规律。由于孩子思维发展的特点，学生比较喜欢选择用画图，文字等形象直观的方法来表示规律。要帮助孩子选用数字、符号等比较抽象的方法来表示规律，提升孩子的思维品质，发展孩子的概括能力和空间想象能力。（三）、学习目标根据对教材的结构和内容分析，结合学生的年龄特点，特确定教学目标为：1.在描述重复多次的现象或事物的过程中，体会简单的规律。2.发现事物的规律后能用合适的方法进行表达。3.感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。依据新课程标准要求，在理解教材的基础上，结合教学目标，确定教学重点为：感受规律，能用合适的方式表示规律。教学难点为：用不同的方式表示相同的规律。二、说教法美国教育家杜威曾说“你可以把一匹马牵到河边，但是你决不能按着马头让他饮水”这就说明数学教学活动的主旨是以学生为主体进行的探究活动，基于本节课特点，学生的认知水平及生活实际经验，我用情境创设法，讲解法、演示法，谈话法等方法将学与练有机结合实现教学目标。三、说学法教育家陶行知也说过好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学中不仅要让学生知其然，还要让学生知其所以然，为了突出以学生为主体的原则。我采用自主学习法，合作探究法、交流展示法等方法让学生成为学习的主人，亲身经历知识的形成过程。在本节课的教学中，我注重教学目标的实现，各类活动的安排也注重互动、交流，最大限度调动学生参与课堂的积极性和主动性。四、说教学过程：根据教材的特点和学生的认知水平，在本节课的各项活动中，采用先学后练的教学模式，将学与练有效结合，这样更有利于学生的理解。增强学生对知识体系的构建，注重师生的互动交流，最大限度调动学生参与学习的积极性和主动性。（1） 游戏引入。游戏名称：最强大脑游戏规则：男女生比赛记忆游戏，5秒时间，看谁记得最快？男生 758468975421 女生 012301230123刚才女生记忆的数字是按照一定的顺序，不断地重复出现的。这种不断重复出现的现象就是规律！有规律真好，不仅便于记忆，而且还可知下一个现象。今天我们就来探究生活中重复现象的规律及其中的奥妙。（板书课题：重复的奥妙。）其设计意图是由游戏开始，激发学生的求知欲和学习热情，为本课的学习打好基础。（二）新知探究1.寻找规律（出示主题图）仔细观察图片，说说图上都有些什么？（独立完成，小组交流、汇报），从图中你发现了哪些规律？仔细观察，同桌交流、汇报发现的规律。汇报：我发现（ ）是（ ）这样排列的。其设计意图是：创设一个和孩子生活密切联系的情景，提高孩子学习的兴趣，吸引孩子学习的目光。引导学生仔细观察主情景图，发现图上物品的规律，用语言把规律说清楚，说明白。2.表示规律我们从图上发现了这么多的规律，你能用自己喜欢的方式把你发现的规律表示出来吗？活动提示：（1）请选择图中的一种物品，用你喜欢的方式表示它的规律。（2）和同伴或一说你的想法。（独立完成，全班交流、展示学生结果，汇报时要求说清楚：你是用什么代表什么来表示规律的。画图、文字、符号、数字等方式都可以表示。）用以上的方法排列其他的物品。其设计意图是：探究规律表示方法的多样性，丰富孩子对规律的理性认识。合作学习让学生的学习收获加倍增加，培养孩子的合作意识。引导孩子通过对比等方法，明确在学习中我们还有选择优化方法，让数学更好地为生活服务。3.找出规律重复的特点，并根据规律进行推理。看来我们不仅用画图、文字、图形表示规律，还可以用符号和数字的方式表示规律。想一想：这些规律的共同点是什么？它们又是怎样重复的？说一说：你能把图中的规律再继续往下说一说吗？其设计意图是：加强学生对规律的认识和发展学生的推理能力，架够起数学和生活之间的联系。（三）生活中的重复现象1.规律在我们生活中是非常常见的，我们一起来欣赏图片。2.学生自己举例子。（日历、年份、月份等）3.同学们给自己鼓掌鼓励自己的发现：要有规律。其设计意图是：让学生明白，数学从生活中来，又高于生活，为寻找生活的规律打下伏笔。（四）课堂总结。正是这样的重复现象，聪明的人们从中受到许多启示，把这些规律运用到了我们的生活中，创造出多么美妙的生活。老师希望同学们去发现生活中的重复现象和其中隐藏的奥妙，生活正是因为有了规律，才会如此丰富多彩。让我们创造出更多更好的规律来丰富我们的生活吧。其设计意图是：能丰富学生对“重复”的感受，加深对规律的认识，体会数学学习的乐趣。五、说板书设计板书是一节课的精华，也是一节课的重点体现。它能够帮助学生理清思路，把握本节课的重点内容。优秀的板书设计对学生全面理解学习内容起到