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一元二次方程的概念教学设计务川自治县城关中学 陈杰课题名称一元二次方程的概念科 目数学教学对象九年级（15）班学生教学时间2017年6月14日学习者分 析本班有学生53人，数学课还比较喜欢，学习热情也较高，课堂气氛比较活跃。学生在学过一元一次方程的基础上学习，还是对方程有一定的认识。所以老师放手让学生自学、合作的探究方式来学习此课。但有极少部分学生较懒，学习习惯差，不愿思考问题。总体来说学生喜欢动手操作，喜欢小组合作的学习方式。教学目标知识与技能1.通过设置问题，建立数学模型，模仿一元一次方程的概念给一元二次方程下定义。2.一元二次方程的一般形式及其有关概念过程与方法1.通过观察，归纳一元二次方程概念的教学2.使学生理解并能够掌握一元二次方程的一般表达式以及各种特殊形式。情感态度与价值观1.通过生活学习数学，并用数学解决生活中的问题来激发学生的学习热情。2.感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。教学重点一元二次方程的概念及其一般形式和用一元二次方程有关概念解决问题.教学难点通过提出问题，建立一元二次方程的数学模型，再由一元一次方程的概念迁移到一元二次方程的概念.教学资源每位学生制作一个无盖方盒每人一份印刷练习题教师自制的多媒体课件上课环境为多媒体大屏幕环境教学活动活动1一、故事导入1.鲁班发明锯子的故事？2.鲁班简介鲁班：大约生于周敬王十三年(公元前507年)，卒于周贞定王二十五年(公元前444年)。姬姓，公输氏，名班，人称公输盘、公输般、班输，尊称公输子。又称鲁班或者鲁般，惯称“鲁班”。 是我国古代的一位出色的发明家，两千多年以来，他的名字和有关他的故事，一直在广大人民群众中流传。我国的土木工匠们都尊称他为祖师。主要成就：发明了木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械，古木建筑等。3. 鲁班发明锯子的故事，给了我们什么启示？类比的数
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