七年级语文下册 第2单元 8 雪花的故事课件 鄂教版.ppt_第1页
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文档简介

雪花的故事 郑文光 1 学习抓住说明对象特征 突出重点进行介绍的方法 2 学习本文生动活泼的语言 3 体会雪花的美 学会热爱生活 学习目标 写雪的诗 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 小山重叠金明灭 鬓云欲度香腮雪 窗含西岭千秋雪 门泊东吴万里船 柴门闻犬吠 风雪夜归人 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 风雨送春归 飞雪迎春到 大雪压青松 青松挺且直 千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷 北风卷地白草折 胡天八月即飞雪 新课导入 大自然竟雕琢出了这样精致美丽的花朵 字词学习 窒息路堑淙淙惺忪 驰骋巉岩潺潺 zh qi n c ng x ng ch ng ch n ch n s ng 雕琢 雕刻 巉岩 高而险的山岩 筋疲力尽 筋 筋骨 尽 完 形容非常疲乏 一点力气也没有了 不可抵挡 来势迅猛 不能够抵挡住 惺忪 形容刚睡醒时神志和眼睛还处于模糊不清的状态 雪花形状千变万化 这与冰晶 水汽 气温有关 交代暴风雪的形成及其危害 相反 若不是暴风雪 雪花则会 瑞雪兆丰年 整体感知 思考 阅读说明文应该注意哪几个方面的问题 1 说明事物必须抓住事物的特征2 说明顺序3 说明方法4 说明语言 平实说明与生动说明 细读感悟 本文是怎样抓住特征 突出重点进行说明的 本文开篇将雪花的特点概括为 精致美丽 然后围绕这一总体特征 运用设问的方式 说明了雪花形状等有关的影响因素 是谁赋予小雪花这么美丽的形象 她是怎样长大起来的 高空中怎么会有小冰晶呢 谁把她们带上去的呢 是太阳 为了引起别人注意 故意先提出问题 明知故问 自问自答 或提出问题 不需确定答案 这种修辞方式叫做设问 这两个问题的提出能引人注意 启发读者思考 在下文中读者又从回答中知道答案 使我们知晓了冰晶 水汽和气温影响雪花形状 同时 读者也能清晰明了的抓住文章的说明层次 使得条理清晰 语言 有时像六个方向伸出的小叶子 有时像射出六道光芒的小星星 有时像小花瓣 有时像钻石 像针尖一样的小冰晶就逐渐长大成为六角形的 花朵一般的雪花 我们将雪花放大 雪花有六个角 有各种各样的美丽形状 有时像六个方向伸出的小叶子 有时像射出六道光芒的小星星 有时像小花瓣 有时像钻石 像针尖一样的小冰晶就逐渐长大成为六角形的 花朵一般的雪花 比喻 生动形象具体地说明了雪花形状的多种多样的特点 具体可感 阳光帮助大地揭开了这床棉被 活泼的水淙淙地流到地里去 在土壤的颗粒中迂回着 喂养着经过冬眠后在温暖的太阳抚慰下醒过来的种子 拟人 将大自然写活了 充满生机 也突出气温升高 雪的融化能滋润万物 说明雪花完成了自己的使命 这样将雪花的俏皮可爱展现得淋漓精致 语言生动活泼1 设问2 修辞手法 课堂小结 本文通过说明雪花形状千变万化是与冰晶 水汽 气
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