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文档简介

20 窗泰格特 1、 学习目标 1、体会精巧的构思。 2、学习刻画人物性格特征的方法。 3、领悟小说蕴含的人生哲理。二、重点、难点 1、重点：学习本文刻画人物性格特征的方法。 2、难点：领悟小说蕴含的人生哲理。三、1、教法：课前预习，阅读与讨论相结合。2、 学法：以“阅读”“自主”“探究”为主。4、 教学时间：1课时。5、 教学过程：1、 导课，板书课题；2、 出示学习目标3、检查预习字词俯瞰 咳嗽 一泓 胳膊肘 争相斗妍 气喘 吁吁 五彩斑斓 栩栩如生 4、 整体感知 初读课文，复述故事情节。（提示：什么地方？什么人?怎样 的事？怎样的结局？）在复述故事情节的基础上，对情节的四部分内容添加一个小标题。（这两个问题是为了锻炼学生的概括能力和语言组织能力）6、品读课文请选择自己喜欢的部分再读课文，并完成以下问题：在这两个人物中，给你感触最深的是哪一个？你认为他是个怎样的人？从文中哪些地方看出来的？（在这部分内容中，找出刻画人物性格特征的语言描写、心理描写）过渡语：就是这样的两种不同性格的人，造就了他们不同的视野。（出示幻灯片）7、 心灵之窗先出示“靠窗病人”和“不靠窗病人”的性格，对前面进行总结，在出示他们所看到的不同景物。 靠窗病人 不靠窗病人 一座美丽的花园 一堵光秃秃的墙 乐观善良 自私自利 热爱生活 心胸狭窄 道德高尚 冷酷残忍过渡语：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，在这篇小说中也有着异曲同工之处8、 合作探究为什么在同一个位置看，靠窗病人“看”到了丰富多彩的窗外世界，不靠窗病人只“看”到了一堵光秃秃的墙？你从“窗”中看到了什么？（ 这个过程完成板书设计，重点突出人性的美与丑，善与恶及对比手法的运用）师语：一扇小小的窗户，让我们看到了人性的美与丑，懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花。一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们身边的每一个人！愿我们的生活越来越美好！9、寄语 罗曼. 罗兰说：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”心有多美，世界就有多美！10、 拓展延伸充分发挥想象力，给文章续写结尾。11、
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