社会公益我有责.doc

1、 教材分析：关爱社会是粤教版思想品德八年级上册第四单元胸怀天下的第一课。本课教材着眼于当今中国社会的发展，直面中国社会发展过程中存在的问题，教育学生树立忧患意识，引导学生关注社会，培养学生关爱社会和亲社会行为习惯，锻炼学生参与社会活动的能力，最终成为一个有社会责任感的，有远大理想的人。2、 教学课时：2课时，本课是第二课时：社会公益我有责。3、 教学目标：（1） 知识与能力：了解亲社会行为的概念、了解积极参与社会公益活动是回报社会的重要途径；（2） 过程与方法：通过参与社会公益活动，培养亲社会行为习惯；（3） 情感、态度、价值观：树立回报社会的意识和远大的理想，立志做一个对社会有用的人。4、 教学重难点：（1） 重点：对社会公益活动的认识；（2） 难点：培养亲社会的行为习惯，树立社会责任感和远大的理想目标。5、 教学过程预设（1） 导入新课师：同学们是否看过英国作家笛福写的鲁滨逊漂流记，你能简单向大家说说故事的大致内容吗？（学生讲出故事内容，或者不能答出）师：鲁滨逊漂流记讲述的是一个英国的水手鲁滨逊因船沉了而流落到了无人的荒岛，在进退无路的情况下，他开始想办法自救-做木筏、造房子、种粮食、养牲畜竭力投入到与大自然的抗争中去。他靠自己的双手，凭着自己的智慧，花了几十年的时间把这个荒岛变成了“世外桃源”，还勇敢地救了一个土著人“星期五”，和他共同生活，最终离开了荒岛。我们在阅读这部小说的时候，大家一定会被他的乐观向上、锐意进取、百折不挠所折服。但是，这能否证明一个人可以完全不依赖他人，不依赖社会而独自生存和发展呢？（2）培养回报社会意识（学生讨论，举手发言）师：经过大家的讨论发言让我们明的了这样一个道理：在社会生活中，个人对他人的依赖是不言而喻的。故事是鲁宾逊尽管是独自在孤岛上生存，表面上与他人没有关系，而实际上他生存手段仍与社会有千丝万缕的联系。所以我们每一个人都离不开社会。那么现在大家思考一下，你觉得这个社会为你提供了哪些服务呢？（学生思考，发言）师：经过同学们的发言，我们大家知道了，每天享用的食物，上学乘坐的交通工具，在学校里接受老师的教育，回家观看的电视节目等等，这一切都是社会给予我们的。我们享用的每一件物品，我们得到的每一种帮助，都是他人的智慧、劳动和爱心的付出。同学们要认识到自己生活的一切条件不是凭空产生的，所以我们大家要在得到服务和帮助的同时，理所当然地要尽自己的力量去回报社会。（3）培养亲社会行为的行为习惯教师进行概念解析：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。师：亲社会行为具体表现为对他人的帮助、分享、合作、安慰、捐赠、同情、关心、谦让、互助等。同学们是否养成了亲社会行为的行为习惯呢？下面我们来做个小测试。测试题目：你是否赞同下列观点：A. 各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。B对于违反社会公德的人来说，良心的谴责是最好的惩罚。 C一个人违反社会公德就是侵犯了他人的权利。 D如果大家都不遵守社会公德，我也不必遵守。 E如果我的亲戚、朋友违反社会公德，我不便加以提醒。 F.一个人帮助了别人，必要的时候，别人也会帮助他。 G.法律应该严惩违反社会公德的行为。H现在都讲实惠，谁还讲公德。 I不能和不讲社会公德的人作朋友。 J只要不影响我的生活，别人是否违反社会公德与我无关。（学生举手发言，可简要陈述理由）师总结：通过同学们的发言，我得知大家都已经养成了亲社会的行为习惯，这些将是我们为人处世的基本方式。我们要在日常生活中将亲社会行为付诸实践。那大家是否知道我们中学生可以通过什么途径，将它付诸实践呢？（学生查找书本，可以得出参与社会公益活动的结论）（4）参与社会公益活动，服务社会师：积极参与社会公益活动，为社会公众服务，是我们回报社会的重要途径，也是现代公民必不可少的素质。个人如何如服务社会呢？请大家一起看看他们是怎么做的，再说说阅读后你的感受。（教师出示两则先进人物事迹材料）A：勇救落水儿童的长江大学学生集体事迹：2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎。同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。但是在救另一个男孩时并不顺利。危急时刻，站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救，另一名少年也获救。但是，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。岸边的同学们大声呼救。附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起6名大学生。而陈及时、何东旭、方招3人却因救人后体力不支消失在湍急的江水中，献出了年仅19岁的宝贵生命。B：李灵：80后最美乡村女校长事迹：2002年，李灵从河南省淮阳师范学院毕业。她回家后看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下，她用家里20多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡希望小学。在学校，她是校长兼思想品德老师。在她的辛勤操劳下，这个学校有了7个班，300多名学生。由于所有学生学费全免，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍。7年来，李灵为了办学已经欠了8万元的外债。为了自己学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读，李灵趁着放暑假，向父亲要了200元只身来到郑州。她买了一辆破旧三轮车，沿街收购各种书籍。烈日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一斤斤地回收旧书本。她用汗水载回了孩子们的“精神食粮”。（学生举手发言）师总结：材料中的先进人物在他们的生命历程中作出了不平凡的事迹。我们中学生能力虽然有限，但只要有服务社会的精神，也能为社会奉献自己的一份力量。那么同学们通过本课的学习，在今后的生活中打算用哪些具体的社会公益活动来回报服务社会呢？（学生自由举手发言）（5）课堂小结师总结：参与社会公益活动有助于增长我们的社会知识，锻炼实践能力，培养优秀品德，养成良好行为习惯。另外，我们也要多学习先进人物的先进事迹，帮助自己树立回报社会的意识，进而确立人生的远大理想与目标，积极探索人生的意义，做一名有社会责任感的公民。6、教学设计说明关爱社会一课教学中，我通过文学名著故事导入，文史结合，提高学生学生积极性，引出学生对社会的关注。“社会为你提供了哪些服务”这一问题的探究，让学生查找身边的事例，引导学生对社会的认知。进而采用新式新颖的小测试，导入对亲社