教学案例祝福青春.doc

教学案例导入新课：同学们，你喜欢唱歌吗？你会唱那首青春舞曲吗？一起听，一起唱，好吗？ 教师播放MTV青春舞曲，师生一起唱青春舞曲 （ 从欢快歌声中感受青春之宝贵） 师：告诉大家，你喜欢这首歌吗？你最喜欢哪一句？ 生：我的青春一去无影踪，我的青春小鸟一样不回来。 师：这首歌抒发了怎样的情感？ 生：青春宝贵，要珍惜！师：说得好，是呀，青春是宝贵的。青春对于我们在座的同学来说到底意味着什么？我们今天就一起来感悟青春、祝福青春吧！ （问题引发思考，让学生带着问题来听） 师：青春到底是什么样？在座的同学最有发言权，我们一起来描写青春吧！学生活动：你会把青春用哪些词语来形容？ 学生回答有的学生用生机、活力、蓬勃来形容青春；有的用灿烂、美好、翱翔来形容，还有的用勇气、坚强、朝气蓬勃、拼搏等来形容。（感悟一：青春是美丽的）师：请欣赏歌唱青春（幻灯片） 歌 唱 青 春 林淑玲什么是青春老人说，是泛黄的记忆一去不返中年人说，如昙花一现稍纵即逝我说，我们正值青春年华有的是希望（用诗歌作为问题的引子）师：这是诗人的看法，同学们，你能往下续写吗？还有教材41页上也给出了一些，你能根据你的想法续写吗？（根据自己的感受来填写，实际上是学生平时对青春感受的真实再现！）学生：青春师大写的字母O，象滚滚的车轮，不断前进学生：象一条小鱼，翱游在知识的海洋里学生：青春象U，渴望拥抱学生：象Z，弯曲，只有奋斗才能走直学生：象M，是山峰，要不断地去攀登学生：青春象辛勤的蜜蜂，没有悲哀学生：如果说人生是一本书，那么，青春是书中最精彩的那一篇师：看来大家都用了很美的词语来形容青春，因为青春是很美的，但对于美的东西人们对它的认识也是不同的，来看一些人的想法。（幻灯片）在当今社会，有些年轻人认为青春就“酷”，就是把头发染黄，穿一些奇装异服，这才是有个性，才是青春美！你是怎样看的？你认为什么才是真正的青春美？学生小组讨论并回答（引领学生思考什么是真正的青春美）有的小组说这不是美，真正的美不在人的外表而是内心；有的说个性美不是看人穿什么，而是心灵，是人格散发出来的魅力美；有的说他们那样是很费钱的，要节俭！有的学生说他们那样是臭美。（引来一片笑声）同学们一致认为： 真正美不仅仅在外表，更在人的内心美！师：大家说得都很好，我想起一句名言“外表美只能取悦一时，内心美才能经久不衰”什么才是真正的青春美？我这有些图片，请看图片,说说在这些人物身上有哪些青春美? (幻灯片) 游泳冠军叶诗文为国争光的李娜不屈不挠的中国女排用血肉之躯保卫人民的子弟兵为农民致富送去知识的大学生们默默工作的人（美无处不在，教会学生能欣赏生活中的真正的青春）围绕这些图片，学生纷纷谈论，发表见解：有的说叶诗文是拼搏美、运动美；有的说她是忘我美；有的说是力量美；有的说她是飞扬美；有的说李娜是微笑美，有的说是乐观美，有的说是爱国美；有的说中国女排是顽强美，有的是拼搏美，有的是奉献美；对于子弟兵，则学生一致认为是奉献美、心灵美、爱国美；对于默默工作的人们来说，学生认为是平凡美、奉献美。（什么才是真正的青春美？在谈论中学生已领悟！） 师：没想到同学们对美还真的有见解，大家说得都很对，生活中不是缺少美，是缺少美的发现，在发现别人身上美的同时，你是否也发现自己身上所体现出来的青春美。把你的青春美展示给大家，好吗？ 青春舞台 你用自己方式展示你的青春美（幻灯片） 有的学生展示了自己的国标舞，有的用歌声给大家带来美的享受；有一位同学还读了她的随记。（我觉得真的很美，我也没想到学生能写的这么好，更没想到学生把我布置的随记利用的这么好！本节课最令我激动之一，所以摘录下来,见文后的附页）有一文艺委员提议来个合唱，于是在她的指挥下，全班还合唱了一首我们是共产主义接班人。（让学生懂得我们每一个同学身上都有美！张扬自己真正的青春美！）师：看到大家青春的活力，我感到青春真的很美，想我这样三十多岁的人我常常感慨青春美丽、青春活力与我已无缘了，我觉得我老了，直到有一天一个笔友给我写了这样一段话：(幻灯片)年轻呀，年轻就是本钱,失去的要努力寻找回来,只要心不老,青春、快乐、美丽就会常驻你心间!开心吧！快乐吧！别老装深沉!她的话使我对青春有了新的认识：青春是短暂的，我们总有一天会老的，所以我一直在想能不能让青春常在？如何让青春与我们同在？学生：心态，只要心不老，我们就会拥有青春长久的美丽与快乐！学生：老师，我觉得你不老，只要你心情好，你会越来越年轻 （没想到学生来开导我，他们也很关心自己的老师！又一个没想到！）（感悟二：青春是短暂的，要珍惜；青春常在的秘诀是：保持青春的心态师：我们在座的同学拥有青春的美丽，拥有这份美丽是不是很幸福？我现在回想当年我觉得青春年少是我一生中最幸福的时光，我想问问你们，你们幸福吗？如果你要幸福你就拍拍手！（教师唱）（幻灯片打出：你的青春幸福吗？）师：有没拍手的同学，说明你觉得青春不幸福，请你说说为什么？学生：有烦恼，学习的压力让我觉得不幸福。学生：苦乐各半学生：我不幸福，我觉得在公园里散步的老人悠闲，挺羡慕他们的。师： 那你愿意用你的青春换得老人的悠闲吗？学生：摇摇头 师：如何世界上真的有这样的法术让你和那些弯腰驼背、常常吃药的老人换，你愿意吗？学生：笑，不愿意学生：我的甜多于苦学生：我的感觉是突然从太平洋进入到了大西洋师： 青春挡不住，成长无法拒绝！我们总是要长大的！青春已经来临，让我们以积极乐观的心态迎接青春期的到来吧。学生：有时作业多，想玩又不能玩的时候，我觉得真挺累的，但是和那些上不起学、没有人爱的孩子比一比，我觉得我还算是挺幸福的。师：你的话让我想赵本山小品里的一句“幸福是什么？”还未等我说完。学生一起回答了。学生：“答：幸福就是遭罪”。 师生笑。师：有人说幸福是一种感觉，你是否觉得幸福也是比较而言的，和老人、孩子比一比，你拥有哪些幸福？填一填教材上的43页。学生填一填，说说（幻灯片打出：感受青春的幸福）有的学生写的是： 与儿童相比，我们拥有更多的智慧、知识、经验； 与父母相比，我们拥有更多的快乐、自由； 与老人相比，我们拥有更多的是时间、健康、活力、朝气师：我们不得不承认成长是不可避免的，成长的路苦乐酸甜。青春年华也有苦恼，有流泪的时候，但更多的是激情、梦想、幸福。（感悟三：拥有青春是幸福的。辨证看待青春的幸福） 师： 放飞我们的理想，开始我们的青春之旅吧！勇敢的水手要出发了，在你出发前准备带些什么？（幻灯片青春号远航）老师给大家准备了这些，如果你需要你就可以把它拖进你的船里。自尊、坚强、勤奋、勇气、乐观、祝福、自信等。让学生到电脑前来操作，把他想带的拖进船里。这时学生们积极踊跃，纷纷举手要操作，老师不知道该叫谁。几个学生把所有的都拖进了船里。除外你还想要带什么？学生：我想带上我的智慧和我最喜欢的书谁动了我的奶酪学生：我想带上我的梦想，让它时刻激励我，尤其在我挫折的时候学生：我想带自立，我不想依赖别人学生：我想带上我的电脑学生：带上爸爸妈妈的期望、同学的祝福师：同学们说还得带祝福，为什么？学生：用祝福给我力量学生：祝福给我勇气、给我温暖师：带上同学的祝福这么重要！那么现在就为我们伙伴写一些祝福吧！（幻灯片打出：寄语青春 祝福青春）把你的祝福写在一张纸上，叠成小飞机，让你的祝福飞向你想送的同学那里。学生活动，互赠青春祝福。 学生们写好了祝福，放飞自己的祝福，一时间，教室里飞起满屋的飞机，学生的脸上洋溢着幸福的笑容。师： 我请学生读读自己收到的祝福。学生：当你苦恼的时候，朋友想起我，让我帮助你；当你幸福时，请你告诉我，让我与你一起分享！学生：这是刚才老师送给我的祝福，这样写的：不要抱怨命运对你的不公平，要知道人生美丽的风景在险峰，只有肯付出的人才有机会领略到它！谢谢老师！学生：漫漫人生路，自己开辟吧！学生：珍惜青春，青春万岁！学生：青春是一扇门，向我们敞开，奋斗吧！师：我送给学生们的祝福是：（幻灯片）青春走过的每个角落都是金色的,你要山鹰一般飞翔着歌唱，歌唱着飞翔，用奋进、乐观、坚强，书写你无悔的青春 如果你喜欢，就记下去与你的青春之旅同行吧！ 教师总结：同学们，青春是美好的幸福的，要珍惜呦！青春美丽的天空中不仅有晴空万里，也有乌云，有刮风下雨的时候，生活中有困难也有挫折，有不愉快、流泪的时候。在你们踏上青春之旅之前，带上了父母的期盼、同学们的祝福，在这里老师也想送大家一个礼物，是什么呢？是我最喜欢的一首歌真心英雄，它总是在我灰心、烦恼时给我勇气，老师希望你们在生活中不管有多大的困难，用快乐装点你的青春，做个生活的强者、真心英雄！一起听一起唱，好吗？学生与教师一起唱真心英雄师： 不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功，把握生命里的每一分钟，我们全力以赴我们心中的梦。 满怀信心地开