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文档简介

人民币的认识教学设计教学目标：1.认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。掌握元角分之间的进率：1元=10角,1角=10分。2.能通过观察、比较等多种方法来解决问题，并且会灵活运用所学知识。3.知道爱护人民币，并会把人民币应用于生活实际。教学重点：认识人民币的单位是元、角、分，以及元、角、分之间的进率。教学难点：元、角、分之间的十进关系教学准备：各种面值人民币、课件教学过程： 一、创设情境过年时你们收到压岁钱了吗？钱在我们国家叫什么？（人民币）你用压岁钱都买些什么了？看来，人民币在我们的生活中有着重要的作用，这节课我们就来一起认识人民币，好吗？板书：认识人民币二、合作交流探究新知（一）认识人民币1.把你认识的人民币和同学们说一说。然后想一想，你是怎么认识它的？2.谁愿意拿着你认识的任意一张人民币上来，告诉大家它是多少钱？你是怎样认识它的？人民币你们都认识吗？3.你们能从人民币的颜色、数字、图案、大小来辨认，真是太棒了！4.咱们快来看，这张人民币是多少？背面的图案是什么？师：国徽代表咱们国家，爱护人民币就是热爱我们的祖国，所以我们应该5.出示50元、100元，这些大额人民币你们认识吗？师：老师发现同学们真是了不起，这么多的人民币你们都认识。（演示课件）（二）整理分类1.你们能不能把桌子上的钱整理一下分类摆放呢？喜欢用什么方法就用什么方法，同桌可以合作。2.汇报：师：哪位同学愿意上来汇报你是怎样分的？纸的软硬 单位颜色 纸的大小师：你们真有数学眼光，都能用不同的方法把这些人民币整理好，老师觉得你们真是又会动手又会动脑，老师高兴极了。刚才，你们有的是把这些人民币按元、角、分来分类整理的，这种方法也可以说是按人民币的单位来分的，人民币的单位是什么呀？板书：元、角、分3.以元为单位的人民币有哪些？我们来看看（播放课件）我么起来认一认以角为单位的以分为单位的（三）元、角、分之间的关系师：通过刚才的学习，我发现别看你们年龄小，你们的本领可真高，那你们能帮我解决一个难题吗？1.现在谁愿意把我这一元钱给换成以角为单位的钱，帮老师这个忙？（10个1角；2个5角；5个2角）2.通过换钱你发现了什么？板书：1元=10角 （齐读）3.这就是元与角之间的关系，角与分之间有什么关系呢？你们想知道吗？赶紧参加换钱的游戏，听要求：六个人一组，组长拿出一角钱，其他同学用分币和他交换，看哪组方法多。4.说说你们是怎么换的？通过这回你们之间换钱，你又发现了什么？板书：1角=10分 （读）三、巩固应用1.前面我们掌握了人民币的知识，那你们会用它买东西吗？谁自己用钱买过东西？（生介绍）你们这么棒，我可要考一考大家。看，这有几件你们喜欢的商品，谁来读一读它们的价钱分别是多少？2.如果你有10元钱你打算买什么？怎么买？ 谁愿意把你打算买的东西和怎么买跟大家说一
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