木瓜恰恰恰 教案.doc

授课者：高文娜课题：木瓜恰恰恰课时：时间：40分钟教学内容 教学目标1、学唱歌曲2、体会歌曲情绪1、用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2、简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式教学重点 教学难点教具准备1、 学唱歌曲2、 节奏练习3、 情景表演1、 连续切分节奏的正确演唱 2、 弱起小节电子琴 多媒体 教学过程 导入部分： 同学们大家都知道我们正月十五吃什么嘛？对吃元宵也叫汤圆是吧 那你们听听这首歌唱的是一件什么事情？播放课件卖汤圆类似这样的歌曲叫卖唱歌/叫卖歌 播放课件卖唱歌的意义它是在叫卖调的基础上发展而来的。叫卖歌曲是民间风俗歌曲的一种，也是人们进行商业活动的一种方式。有的沿街叫卖，有的摆摊坐卖，我们在生活中经常能看到、听到。这样的叫卖歌，我们听过的还有冰糖葫芦、卖报歌等今天呢老师也和大家一起来学习一首来自印度尼西亚的叫卖歌木瓜恰恰恰一起去领略一下那里的异域风情教学过程：一、了解歌曲含义 歌曲听完了大家想不想去印度尼西亚逛一圈啊？那我们一起去吧 播放幻灯片 印度尼西亚（Indonesia）位于亚洲东南部，是亚洲唯一一个南半球国家，印尼有120多座活火山，是世界上火山活动最多的国家之一。岛屿众多被称为“千岛之国”。主要音乐流派为甘美兰音乐。下面我们再来欣赏一下想一下这首歌的主人公在干什么：播放歌曲木瓜恰恰恰生：卖水果师：很好 今天我们的主打水果是木瓜对吧 那你们都听到还有哪些水果吗？生：木瓜 芒果 香蕉 番石榴 菠萝 苹果 桔子 榴莲 师：那你们都见过这些水果吗 我们来一起认识一下好吗 看幻灯片认识完了现在大家谁能告诉我这首歌曲的情绪和速度是怎样的以及歌曲是几拍子的？幻灯片16 板书 情绪：热情 速度：中速稍快 2、下面大家再听一遍歌曲告诉我歌曲中反复出现了一个词是什么？生：恰恰恰 对那谁能告诉我恰恰恰在歌曲中出现了几次？ 幻灯片18恰恰恰都出现在歌曲中的那个地方？幻灯片19很好同学们听的都很认真那么下面我们在听歌曲过程中大家跟我一起用手拍出这个节奏好吗？ 同学们做的很好 接下来大家自己随音乐做一遍 下面再听一遍这一遍你们想一下这首歌曲可以分几段 出示课件 边看歌词边唱生：共三段 A B A 出示课件21现在同学们听老师给大家演唱一遍好吗我们唱的时候还要注意一个地方就是刚开始的木瓜这个地方 为什么是单独的一拍 生：是弱起小节我们唱的时候一定要注意这个地方要弱唱。下面我教一句大家学一句 不错现在我们跟琴走一遍好吗 老师弹唱教唱教唱两边 学生自己唱 找出难唱得句子 重点解决出示课件 连续的切分节奏 同学们知道为什么这个地方要用连续的切分节奏吗 这个地方表现了卖东西的人的怎样的心情呢？生：急切的卖水果的心情 现在我们来看一下谱子 重点解决一下伸出你们的小手跟着老师一起划拍子 齐唱现在歌曲大家基本学会了我们；我们先齐唱一边分组唱： 现在请有乐器的用手中的乐器来表现恰恰恰的节奏没有乐器的同学唱歌词部分好吗？ 表演唱嗯 我们现在已经基本学会了 老师想让同学们来表演一下了 首先想一下我们这里都有哪些特产呢？水果蔬菜都可以 我们可以拿出去一起卖？同桌之间相互跳论一下 生：樱桃 桃子 苹果 土豆 花椒 栗子 山楂 用这些来叫卖一下好吗？ 恩刚才大家做的很好，大家还记得刚开始时我们说这首歌属于什么形式来