三年级上册 年月日教学设计.doc

年月日认识年、月、日教学设计执教教师：李钰教学内容：西师版三年级上册，P64-66例1及练习十六第2题。教学目标：1、认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，记住每个月的天数。2、会判断大、小月，并能记住哪些月份是大月,哪些月份是小月。3、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。教学重难点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 发现并掌握大月、小月的判断方法。教学法：情境引入法、实际操作法。教学准备：不同年份的年历卡片，统计卡教学过程一情境引入，揭示课题多媒体出示车票一张师：生活中要善于观察和发现，这是什么？生：火车票。师：请同学们找出车票中与时间有关的信息。请学生回答2010年1月1日 09时08分在这些时间单位，我们已经学习了哪些时间单位？生：时分还有秒师：很好，今天我们继续学习时间单位：年月日（师课件出示题目，并板书年、月、日）二探究新知1、师提问引入下一环节：李老师现在每天需要补充一片钙片，请问这样的一瓶钙片，这个月吃够吗？（钙片规格为30片）要解决这样的问题就得知道11月有多少天，探究年月日之间有什么样的关系。2.学生合作学习，观察发现新知。（1）师提出活动步骤：小组合作，一位同学仔细观察年历，由另外一个同学负责登记，把每个月的天数写在记录卡上。(2)学生活动(3).学生汇报统计情况，教师进行记录。（4）观察总结师：你们得出了什么结论呢？生1：一年有（12）个月；生2：有31天的月份：（1、3、5、7、8、10、12）月；生3：有30天的月份：（4、6、9、11）月生4:2月的天数是28天。3.教学大月小月师：像1.3.5.7.8.10.12月这样有31天的月份我们称为大月，像4.6.9.11月这样有30天的月份我们称为小月。老师介绍了大月小月以后,你们观察大月有几个月?小月有几个月？抽生答：大月有7个，小月有4个师：7个大月+4个小月=11个月，一年有12个月，还差一个月呢？是谁呢？生：2月。师：2月是个特殊的月份，可能是28天，也可能是29天。我们留到下一节课再研究。4教学如何记大小月左拳记忆法师：同学们，通过刚才的探讨，我们知道一年有12个月，1.3.5.7.8.10.12月有31天，是大月，4.6.9.11月有30天，是小月，而2月只有28或29天，怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？师：用拳头记忆法来记大月小月，全班同学拿出左手捏成拳，观察有凸起和凹下的地方，凸起的地方记作大月，凹下去的地方记作小月，从是指凸起的地方起算作1月，以此1月大、2月小的规律，数完7月大后又从食指的关节处数8月大、9月小。同桌之间相互练习口诀：7个大月心中装，7前单数8后双儿歌：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差三巩固练习（）课件出示练习题，请学生回答。（2）完成P68第2题（3）你的生日是几月几日？这个月是小月还是大月？（4）你知道我们祖国的生日是哪年哪月吗？ 1949年10月1日四课堂小结这节课你有什么收获？你还有什么想知道的？这节课我们认识了年月日，知道一年有12个月，其中1、3、5、7、8、10、12是大月，有31天，4、6、9、11是小月，有30天，2月是个特殊的月份。并且了解时间对我们非常重要，我们要珍惜时间，每日都要学会新知识，每月就都有大收获，每年才能取得更大的进步。课后作业：师：一年有12个月，一年